Дипломная работа на тему: Теоретические подходы к исследованию воображения .1 Природа воображения

Введение

Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью.

Специфичность данной формы психического процесса заключается в том, что воображение, вероятно, характерно только для человека и странным образом связано с деятельностью организма, будучи в то же самое время самым "психическим" из всех психических процессов и состояний. Последнее означает, что ни в чем другом, кроме воображения, не проявляется идеальный и загадочный характер психики. Можно предполагать, что именно воображение, желание его поныть и объяснить привлекло внимание к психическим явлениям в древности, поддерживало и продолжает его стимулировать в наши дни.

Однако феномен воображения остается загадочным и в наши дни. Человечеству до сих пор почти ничего не известно именно о механизме воображения, в том числе о его анатомо-физиологической основе. Вопросы о том, где в мозгу человека локализовано воображение, с работой каких известных нам нервных структур оно связано, сегодня еще не разгаданы. По крайней мере, об этом мы можем сказать гораздо меньше, чем, например, об ощущениях, восприятии, внимании и памяти, которые изучены в достаточной степени.

Воображение представляет собой особую форму отражения, которая заключается в создании новых образов и идей путем переработки имеющихся представлений и понятий. Развитие воображения идет по линиям совершенствования операций замещения реальных предметов воображаемыми и воссоздающего воображения.

Ребенок постепенно начинает создавать на основе имеющихся описаний, текстов, сказок все более сложные образы и их системы. Содержание этих образов развивается и обогащается. Развивается творческое воображение, когда ребенок не только понимает некоторые приемы выразительности (гиперболу, метафору), но и самостоятельно их применяет. Воображение становится опосредованным и преднамеренным.

Цель работы: Раскрытие значения воображения в жизни человека, его природа, виды, функции.

Задачи: Исследование степени развития воображения у группы испытуемых в юношеском возрасте.

Оглавление

- Теоретические подходы к исследованию воображения .1 Природа воображения

- Виды воображения

- Функции воображения

- Роль воображения в жизни человека Глава 2. Эмпирическое исследование воображения в юношеском возрасте

- Организация и методика исследования

- Анализ результатов

- Таблица Заключение

- Библиография

- Приложение

Список литературы

. Рибо Т. Закон развития воображения - М., 1996

. Брушлинский А.В. Воображение и познание. // Вопросы философии. - 1967. - №11.

. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М., 1950

. Фейнман Р. Характер физических законов. - М., 1968

. Вальт Л.О. Мысленный эксперимент. - Тарту, 1962

. Славин А.В. Наглядный образ в структуре познания. - М., 1972

. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. - М., 1979

. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. - М., 1989

. Пармон Э.А. Роль фантазии в научном познании. - М., 1984

. Михайлова И.Б. Чувственное отражение в современном научном познании. - М., 1972

. Игнатьев Е.И. О некоторых особенностях изучения представлений и воображения. - М., 1956

. Лорка Ф. Об искусстве. - М., 1971

. Левинсон-Лессинг Ф.Ю. Роль фантазии в научном творчестве. - Пг., 1923

. Бунге М. Интуиция и наука. - М., 1967