Решение задач на тему: Учные революции и их разновидности

Введение

Объективную основу того обстоятельства, что наука воплощает в себе непрестанный поиск нового, что, более того способом ее существования является постоянное самообновление, которое, в свою очередь, форсирует обновление всей жизни человечества, составляет, с одной стороны неисчерпаемость познаваемого мира, с другой - безграничность развития общественно-исторической практики. Надо одновременно принимать во внимание разномасштабность и разнокачественность того нового, что характеризует функционирование и развитие науки. Речь идет об открытии новых фактов, об установлении новых сфер справедливости имеющихся теорий, о создании новых теорий, о разработке новых средств и методов познания, ибо "наука непрерывно кует новое материальное и духовное оружие, позволяющее ей преодолевать встающие на пути ее развития трудности, открывать для исследования неразведанные области"1.

Различные исследователи единодушно подчеркивают, что "в науке есть сильное стремление к новому"2. С максимальной силой, полнотой и отчетливостью это стремление воплощается в научных революциях, поднимающих научное познание на качественно новые уровни. Представляя собой необходимые звенья научного прогресса, научные революции служат формой наиболее решительного самообновления науки.

Проблеме научных революций посвящена обширная литература. Истоки ее отмечены трудами В. Уэвелла. Именно он впервые подметил черты аналогии между социально-политическим и интеллектуальным развитием, вскрыв преобразующую роль фундаментальных открытий в истории познания, подчеркнул методологическую ценность обращения к ним как к опорным пунктам реконструкции прошлого науки.

В настоящее время проблема, о которой идет речь, активно разрабатывается по разным линиям. Некоторые авторы ставят в центре внимания ее философский, социологический, науковедческий аспекты. Другие делают акцент на конкретных событиях в математике, естествознании, вообще в отдельных сферах научного познания.

Ныне проблематика научных революций обогащается, наполняется новым содержанием и приобретает новое значение под влиянием сдвигов и в состоянии науки, и в характере оказываемого ею воздействия на остальные стороны социального целого, и, наконец, в создаваемом ею своем собственном "теоретическом портрете". Главное при этом - осознание того факта, что научная революция охватывает все основные структурно-функциональные характеристики науки, отнюдь не исчерпываясь преобразованиями научного знания. [7]

Оглавление

- Введение

- Сущность научных революций и их основные задачи

- Выявление скрытой сущности вещей и явлений в научных революциях первого типа

- Идея общего развития в контексте эволюционных представлений в научных революциях второго типа

- Отождествление макро- и микромира в научных революциях третьего типа

- Научно-техническая революция Заключение

- Список использованной литературы

Список литературы

1. Венцковский Л.Э., Смирнов Г.Е., Фундаментальные и прикладные исследования в развитии наук, М., 1990.

2. Единство научного знания, М., 1988.

3. Кадров Б.М., Научные революции, М, 1980, 68с.

4. Корниенко А.А., Корниенко А.В., Философские вопросы развития науки, Томск, 1990, 230с.

5. Кугель С.А., Социологические проблемы изучения новых научных направлений // Наука и техника. Вопросы истории и теории, Л., 1971.

6. Наука и закономерности ее развития, Томск, 1977, 172с.

7. Новые научные направления и общество, М. - Л., 1983, 236с.

8. Овчинников Н.Ф., Тенденция к единству науки, М., 1988, 272с.

9. Пронський В.М., Комунаров С.М., Фiлософiя науки / конспект лекцiй для аспiрантiв, пошукачiв та магiстрiв, К.: НТУУ"КПI", 1997, 200с.