Курсовая работа на тему: Либеральные тенденции внутренней политики Александра I. Дней Александровых прекрасное чало

Введение

Внутренняя политика царей прослеживается на протяжении уже нескольких столетий. В этой же работе мы рассмотрим деятельность царя Александра I, правившего с 1801 по 1825 гг. Он запомнился нам как первый либерально настроенный правитель. Именно с его именем связано возникновение либерализма, как политической идеологии. Именно он попытался провести реформы не "сверху", как это делали его предшественники, а реформы "снизу", реформы для своего народа.

Время его царствования можно разделить на два периода: либеральные тенденции внутренней политики и консервативное (радикальное) направление. Эти периоды связаны с именами таких государственных деятелей, как М.М. Сперанский и А.А. Аракчеев (две противоположные личности, которые были советниками и наставниками государя).

Мы рассмотрим эти два периода более подробно и попытаемся провести сравнительный анализ реформизма Александра I на разных этапах его политической деятельности, и выявить контрастные шаги на пути реформации модернизации.

Тема курсовой, на наш взгляд, актуальна именно потому, что реформы Александра I не имеют однозначного толкования, и поэтому в работе рассматриваются противоречивые стороны его политики. Ведь вслед за либеральными государственными переустройствами последовала череда радикализма, которая в очередной раз притормозила ход политического и исторического развития России.

Главной целью исследования данной курсовой работы является изучение реформ Александра I с дальнейшим определением принадлежности той или иной политической идеологии и определяющих факторов всех политических процессов. Другой целью нашей работы является сравнительная характеристика двух направлений рассматриваемого периода - либерализма и консерватизма.

Реализация поставленных целей предусматривается решением следующих задач:

1. определение и сущность каждой работы;

2. области реализации реформ;

3. разделение на два этапа, с учетом сущности политической идеологии;

4. сравнительная характеристика и глубокий анализ реформ;

5. Итоги, выводы, последствия.

Новизна этой работы заключается в подробном анализе и распределении всех политических действий Александра I, в актуальности темы как учебного пособия по управлению государством. В анализе предлагаемых реформ государственными советниками императора и влияние их на политическую жизнь российской империи.

Структура курсовой работы обуславливается целями и задачами исследования. Состоит из введения, двух глав, где первая глава содержит девять подглав, а вторая - три, заключения и библиографии. Общий объем курсовой работы составляет 42 страницы. Библиография прилагается.

Оглавление

- Введение

- Либеральные тенденции внутренней политики Александра I. Дней Александровых прекрасное начало 1.1 Негласный комитет

- Крестьянский вопрос

- Реформа народного образования

- Цензура

- Преобразование органов центрального управления

- М.М. Сперанский

- План М.М. Сперанского государственного управления России

- Записка О древней и новой России Н.М. Карамзина

- Опала М.М. Сперанского Глава 2. Консервативные тенденции внутренней политики Александра I. Аракчеевщина

- Военные поселения

- Поворот к реакции

- Итоги реакционного политического курса Александра I Заключение

- Библиография

Заключение

Итог нашей исследовательской работы состоит в следующем:

1. Каждая проведенная реформа сыграла свою роль и имела огромное значение для исторического и политического процесса в целом;

2. Реформы коснулись практически как всех сфер общественной жизни, так и государственного устройства и в области образования;

3. Четко определив сущность и направление каждой реформы мы обозначили 2 этапа политических тенденций - либеральных и консервативных, определили их к тому или иному направлению;

4. Уделив вниманию каждой реформе, можно четко сформулировать сложившуюся политическую обстановку в России. Определить значение каждого политического шага для развития и дальнейшего процветания российского государства;

5. Мы выявили цели исследования и решили все поставленные задачи, тем самым закончив работу с определенными выводами.