Решение задач на тему: Формирование произнасительных выков у учащихся чальной школы при обучении иностранному 1.1 место и

Введение

Проблема организации обучения иноязычному произношению на начальном этапе всегда была актуальной. Именно начальный этап является самым трудным и ответственным. Здесь происходит формирование не только слухо-произносительной базы, но и всех остальных, тесно связанных с ней, навыков говорения. К сожалению, многочисленные школьные устные вводные курсы, уроки иностранного языка не решили эту проблему, свидетельством чего является тот факт, что в настоящее время произношение наших учащихся оставляет во многом желать лучшего. Между тем, как показывают современные исследования, произношение является базовой характеристикой речи, основой для развития и совершенствования всех остальных навыков иноязычного говорения, так как нарушение фонематической правильности речи, неправильное интонационное оформление её говорящим ведет к недоразумениям и непониманию со стороны слушающего.

Цель: теоретически доказать, что фонетическая зарядка является средством формирования произносительных навыков у детей младшего школьного возраста при обучении иностранному языку

Объект: формирование произносительных навыков.

Предмет: фонетическая зарядка, как средство формирования произносительных навыков.

Задачи:

1) Проанализировать научную литературу по данной теме;

2) Раскрыть понятия "навык","произносительный навык";

3)Рассмотреть цели, задачи и технологию обучения произносительной

стороне;

4) Выявить особенности формирования слухо-произносительных навыков на уроках немецкого языка в начальной школе;

5)Определить роль и место фонетической зарядки на уроках немецкого языка;

6) Подобрать материал для проведения фонетической зарядки в начальной школе.

Оглавление

- Введение

- ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗНАСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ 1.1 Место и роль произносительных навыков в обучении иностранному языку

- Цели, задачи и содержание произносительной стороне речи

- Технология обучения произносительным навыкам

- Особенности формирования слухо-произносительных навыков немецкого языка ГЛАВА II.ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА, КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

- Роль и место фонетической зарядки на уроке немецкого языка у младших школьников

- Упражнения для обучения произносительной стороне речи

- Подборка дополнительного материала для проведения фонетической зарядки на различных этапах урока

- Для проведения фонетической зарядки в начале урока

- На этапе формирования грамматических навыков

- На этапе формирования лексических навыков Заключение

- Список литературы

Список литературы

1. Бим, И. Л. Шаги 2 [Текст] : учебник немецкого языка для 6 класса общеобразоват. учреждений / И. Л. Бим, Л. В. Санникова. - М. : Просвещение, 2001. - 352 с.

2. Бим И.Л. Немецкий язык. Базовый курс. Концепция, программа. -М.: Новая школа, 1995.

3. Вострякова Н.А. Цели урока иностранного языка и способы их достижения // Иностранные языки в школе. - 2001. - №5.

4. Гальскова Н.Д., Гез И.И. Немецкий язык для детей. / Пособие для младшего школьного возраста и детей, изучающих немецкий язык в саду. -М.: "Аквариум", 1996.

5. Гальскова, Н. Д. Теория и практика обучения иностранным языкам.

Начальная школа [Текст] : методическое пособие / Н. Д. Гальскова, 3. Н. Никитенко. - М . : Айрис-пресс, 2004. - 240 с.

6. Гез И.И., Миролюбова А.А. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Учебник, - М.: Высшая школа, 1988.

7. Курс немецкого языка / Под общей ред. Т.К. Тимофеевой. - СПб., "Комета", 1993.

8. Лащикова И.И. Песни на уроках немецкого языка // Иностранные языки в школе.-1993.-№2.

9. Ляховицкий, М. В. методика преподавания иностранных языков [Текст] : учеб. Пособие / М. В. Ляховицкий. - М. : Высшая школа, 1981. - 159 с.

10.Матусевич М.И. Введение в общую фонетику. - СПб., "Комета", 1990.

11. Мезенина М.В. Поговорим о скороговорках // Иностранные языки в школе. - 1993.- № 2

12.Немецкий язык 2 класс. Книга для учителя. / Под ред. Н.Д. Гальсковой, И.И. Гез. - М.: Дрофа, 2002.

13. Никонова О.Н. Фонетика немецкого языка. - М.: Просвещение, 1976.

14. Поговорим о скороговорках [Текст] // Иностр. яз. в шк. - 1993. - №2. -С.51-55.

15. Померанцева Т.А. Использование поговорок и скороговорок на уроке немецкого языка // Иностранные языки в школе. - 2001. - № 2.

16. Райх Б.Л. Фонетика. Основные правила чтения: Учеб. - метод. пособие. - М.: Дрофа, 2002. - 64 с.- (Немецкий язык для школьников)

17. Рогова Г.В., Верещагина И.И. Методика обучения немецкому языку на начальном этапе в средней школе. - М.: Просвещение, 1988.

18.Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам [Текст] : базовый курс лекций / Е. Н. Соловова. - М. : Просвещение, 2001. - 239 с.

19. Филатов В.М., Филатова Е.Г. Теория и практика раннего обучения иностранным языкам. Учебное пособие для педагогических колледжей, языковых вузов. - Ростов н/ Д: АНИОН, 1999. - 384 с.