Курсовая работа на тему: Теоретическая часть. Почему оригами нравится учителям и детям

Введение

При сборе информации по данной теме курсовой работы, а именно, - "Формирование у школьников умений работать с бумагой", я пришёл к тому выводу, что эта тема охватывает много областей искусств.

Работать с бумагой включает в себе:

- рисование, причём, используя любые средства для его реализации - карандаши, краски, фломастеры и т.д.;

- аппликации - освоения приема работы с бумагой - вырезанием;

- изготовление поделок, при этом используя вырезание бумаги и его склеивание для получения какого-то изделия…

Несомненно, это не весь перечень того, что можно сотворить с бумагой. Проанализировав всю собранную информацию, я решил, конкретизировать область исследуемой работы. И теперь, я собирался дать школьникам знания: о бумаге - его истории, изготовлении и важности в нашей повседневной жизни; а так - же научить их некоторым приёмам конструкционной работы с бумагой. Поэтому моим решением было научить школьников такому искусству как - Оригами.

Подчеркивая значение искусства для разностороннего развитая ребёнка, известный психолог Б.М. Теплов писал: "Искусство очень широко и глубоко захватывает различные стороны психики человека, не только воображение и чувство, что представляется само собой разумеющимся, но и мысли, и волю. Отсюда его огромное значение в развитии сознания и самосознания, в воспитании нравственного чувства и формировании мировоззрения. Поэтому-то художественное воспитание и является одним из могучих средств, содействующих всестороннему в гармоническому развитию личности".

Искусство оригами - интригующая загадка, и она манит каждого ребёнка невероятными превращениями обыкновенного квадратика бумаги. Это даже не фокус, это - чудо!

Оригами развивает комбинированное и пространственное мышление, чувство формы (в оригами нет возможности досконально изобразить детали и фактуру, и поэтому особую важность приобретает умение несколькими рублеными линиями создать безошибочно узнаваемый силуэт), формирует навыки исполнительского мастерства и вырабатывает сложную координацию движений кисти. Сейчас уже доказана связь способности ребёнка совершать сложно координированные движения пальцами с развитием интеллекта. Но самое главное - оригами развивает интуитивное мышление, способность к озарению.

Творца от человека нетворческого отделяет пропасть. Но через эту пропасть существует много мостов: живопись, музыка, поэзия, наука. Оригами тоже своеобразный мостик.

Очень часто изобразительные свойства оригами остаются нераскрытыми перед детьми. Дети не видят в изготовляемых ими поделках простора для творчества и фантазии. Необходимо показать детям, как сделать игрушку более выразительной, отличающейся от других. Этого можно достичь, не только варьируя игрушки по величине и цвету, но и внося какие-либо новые детали в конструкцию самих поделок. Эта работа развивает воображение и обогащает духовную жизнь каждого ребёнка.

Изготовление оригами для детей - является очень интересной, увлекательной и познавательной деятельностью. Которая воспитывает у них аккуратность при выполнении работы и развивает пространственное воображение, наблюдательность, эстетическое отношение к действительности.

Исследуя и применяя метод преподавания уроков оригами можно предоставить цели и задачи.

Цели воспитательной работы: всесторонне творческое формирование и развитие личности учащихся.

Задачи: 1. Дидактическая - знакомство детей с историей оригами и обучение навыкам обращения с бумагой, а так же используемыми при этой технологии вспомогательными инструментами, т.е. - ножницами, карандашами, линейкой и клеем.

2. Воспитание интереса и любви к искусству оригами, терпения и усидчивости на уроках, и аккуратности при выполнении работы.

3. Творческая - развитие у детей пространственного воображения, креативного мышления, наблюдательности, абстрактного представления готового изделия и эстетического отношения к действительности.

Оригами. Кто-то уже не раз слышал это слово, кто-то сам занимается этим замечательным искусством, а для некоторых это слово звучит впервые. Но оригами стоит того, чтоб о нём говорили. Это уникальное занятие для всех и каждого, для пятилетнего малыша и математика на пенсии, для папы в выходной и учителя на уроке. Каждый найдёт в оригами то, что ему близко, интересно. И никого оригами не оставит равнодушным. А впрочем, вы и сами знаете об оригами много. Помните, тюльпаны из тетрадного листа или "водяные бомбочки"? Да и самолетики запускали прямо в классе и кораблики из бумаги пускали плавать по лужам. Помните? Так вот это и есть - оригами.

На какие вопросы вы получите ответы:

- Почему оригами нравится учителям и детям?

- Каковы достоинства оригами?

- Какие навыки и способности развивает оригами?

- Как возникло и развивалось оригами?

- А что сегодня?

- Оригами и медицина. Возможно ли?

- Кому и где преподавать?

- Что потребуется вам для начала занятий?

- Что необходимо детям для начала занятий?

- Какую бумагу использовать?

- Как преподавать?

Оглавление

- Введение

- Теоретическая часть

- Почему оригами нравится учителям и детям

- Каковы достоинства оригами

- Какие навыки и способности развивает оригами

- Как возникло и развивалось оригами

- А что сегодня

- Оригами и медицина. Возможно ли

- Что потребуется педагогам для начала занятий

- Что необходимо для начала занятий оригами

- Какую бумагу использовать

- Как преподавать

- Экспериментальная часть

- Предисловие

- Проведение уроков

- Демонстрация видеороликов

- Использование цветной бумаги

- Задание домашних работ

- План - конспект уроков оригами

- Достоинства использования и проведения экспериментальных методик при изучении курса оригами Заключение

- Список литературы

Список литературы

1. Артистова У. Своими руками - оригами. // Народное творчество. - 1995. - №1. - С. 25-27.

2. Афонькин С.Ю. Международные условные знаки, принятые в оригами/ С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина // Оригами на праздничном столе. - М., 1996. - С. 2-3.

3. Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома: Экспериментальный учебник для начальной школы./С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина. - 5-е изд. - М.: Аким, 1998. - 207 с. - Библиогр.: 206-207.: ил.

4. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, "Литера", 1997.