Решение задач на тему: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1 История, содержание и функции игры

Введение

Игра - один из самых эффективных способов самовыражения, самоопределения, самопроверки, самореабилитации, самоосуществления человека. Игра помогает адаптации и развитию детей, снижает тревожность, создает у них положительный настрой в процессе обучения и воспитания, поэтому тема игры в педагогическом процессе очень актуальна.

Изучение ее воспитательных возможностей на протяжении долгих лет существования наук о человеке (этнографии, педагогики, философии, психологии, социологии) представляло интерес для многих ученых. Проблема игры как деятельности, имеющей особое значение в жизни ребенка, являлась объектом научных исследований В.Штерна, К.Грооса, Дж.Дьюи, Ст.Холла, З.Фрейда, Д.Б.Эльконина, Ж.Пиаже, Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, А.П.Усовой, А.А.Рояк, Т.А.Репиной и многих других.

Цель работы - изучить степень влияния игры на уровень усвоения знаний.

Объектом данной работы является учебный процесс.

Предметом же исследования является игра в учебном процессе.

На основе изученной литературы по данной проблеме была выдвинута гипотеза о том, что в процессе игры учебный материал усваивается лучше.

Были поставлены следующие задачи:

Дать сущностную характеристику понятию "игра";

Определить роль игры в учебном процессе;

Подобрать методы и методики исследования;

Провести эмпирическое исследование;

В ходе исследования нами применялись следующие методы исследования.

. Теоретические методы: анализ, сравнение, обобщение.

. Эмпирические методы: тестирование, наблюдение.

. Методы обработки данных (количественный и качественный анализ)

Для тестирования мы использовали задания, составленные на основе математической викторины для подготовительной группы детского сада по пройденному на занятии материалу.

Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Оглавление

- Введение

- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1 История, содержание и функции игры

- Виды игр. Условия эффективности игры как воспитательного средства

- Роль игры в педагогическом процессе Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

- Выбор методик и организация исследования

- Анализ и интерпретация полученных результатов Заключение

- Список использованной литературы

- Приложения

Список литературы

Абульханова К. А. Психология и педагогика. - М.:ИНФРА-М, 1998. - 359 с.

Бабанский К. С. Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса. - М.: Педагогика, 1995. - 435 с.

Байкова Л. А., Гребенкина Л. К., Еремкина О. В. Методика воспитательной работы. - М.:ИНФРА-М, 2002. - 435 с.4

Баранов С. П. Сущность процесса обучения. - М.: Просвещение, 1998.-231с.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры: /пер. с англ. Берн Э. Л., Лениздат - 1992.

Голованова Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка. - СПб.:Речь, 2004. - 272 с.

Груденов Я. И. Психолого-дидактические основы методики обучения. - М.: Педагогика, 1997. - 387 с.

Ерошенков И. Н. Культурно-воспитательная деятельность среди детей и подростков. - М.: Гуманитарно-издательский центр Владос, 2004. - 221 с.

Крупская Н.К. Педагогическая теория. М., 1987.

Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания: Учебник. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 480 с.

Минскин Е. М. "От игры к знаниям": пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1982г.

Никитин Б. П. Развивающие игры. - М.: Педагогика, 2000. - 367 с.

Николенко Л. А. "Игры в педагогическом процессе. Методические рекомендации". - Псков, 1997г.

Сергеева В. П. Классный руководитель в современной школе. - М.: Новгород, 2000. - 192 с.

Сиденко А. "Игровой подход в обучении"// Народное образование. - 2000. - № 8. - С. 134 - 137.

Степанова Е. Н. Планирование воспитательной работы в классе. - М.:ТЦ Сфера, 2003. - 352 с.

Шаталов В. Ф. "Эксперимент продолжается". - М.: Педагогика, 1989г.

Шмаков С.А. Её величество игра. Забавы, потехи, розыгрыши для детей, родителей, воспитателей - М., Магистр - 1992

Шмаков С.А. Игра и дети. - М.: Знание, 1999. - 256 с.

Эльконин Д. Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1997. - 304 с.