Дипломная работа на тему: Студенчество как социальная группа. Информационная потребность и ее исследование

Введение

На протяжении длительного времени студенчество было и остается объективным индикатором социальных процессов. В частности именно оно является наиболее активным потребителем информационных ресурсов и, следовательно, информационно-потребительские характеристики студентов позволяют адекватно оценить состояние образовательной и информационной инфраструктуры конкретного региона и общества в целом. Поэтому не случайно, что в XX веке студенчество стало одной из приоритетных читательских групп, находящихся в центре внимания исследователей. В современных условиях, чтение необходимо рассматривать и как чрезвычайно важную составляющую информационно-потребительской деятельности студента. Основными предпосылками, обусловливающими необходимость более широкого подхода к изучению указанной деятельности, выступают:

- формирование информационного общества, требующее существенного расширения минимального набора знаний, позволяющих студентам ориентироваться в современном потоке информации, совершенствование их информационной культуры в целом, которая становится непременным условием существования;

- формирование новой концепции высшего образования;

- переоценка ценностей в современной студенческой среде;

- усиление социальной и экономической дифференциации студенчества;

- изменение приоритетов общероссийской читательской аудитории.

Становление информационного общества, активное внедрение информационных технологий являются одним из важнейших инструментов формирования потребностей, интересов, взглядов, ценностных установок, воздействия на мировоззрение человека в целом, механизмом воспитания и обучения. Залогом успешной жизнедеятельности человека становится его способность получать, воспринимать и активно использовать информацию в профессиональной, учебной, досуговой деятельности. Поэтому необходимость формирования информационной культуры широко обсуждается теоретиками и специалистами-практиками. Формирование и удовлетворение информационных потребностей в условиях информационного общества активизируют изучение студента не только как читателя, но и как потребителя информационных ресурсов.

Реформирование системы образования также стимулирует исследование студента в указанном аспекте, поскольку формирование его профессиональных качеств в современных условиях основано не только и не столько на полноте усвоения конкретных знаний, сколько на способности самостоятельно систематически пополнять их.

Цель исследования - теоретико-познавательная, которая заключается в изучении материала по выбранной теме.

Задачи исследования :

- изучить теорию вопроса;

- выявить литературу по теме и изучит теоретическую разработанность;

- обобщить выбранный материал;

- сделать выводы.

Объект исследования - студент в системе высшего образования.

Предмет исследования - учебная деятельность студента.

Степень исследованности - Изучению информационных потребностей посвящены работы Д. И. Блюменау, С. Валентинова. Так же этот вопрос разрабатывает Коготков Д. Я.

Проблемами информационной культуры специалиста занимается большое количество авторов. Среди них Дулатова А. Н., Евтюхина, Е. А. Костова, Р. С. Лавриненко, Н. А. Данные авторы рассматривают информационную культуру с различных сторон, давая нам многоаспектное ее понимание.

Опыт информационного обслуживания студентов в вузовских библиотеках нашел отражение в публикациях библиотекарей-практиков А. В. Шмидта, Н. М. Свергуновой, Е. Ф. Марковой, О. В. Левченко, Н. А. Дроновой.

Материал по теме исследования представлен в основном в рамках статей журналов "Социологические исследования", "Библиотековедение", "Научные и технические библиотеки", "Библиотечное дело".

В процессе данного исследования были использованы следующие методы :

Метод анализа публикаций для отбора материала по теме.

Структура исследования определяется логикой курсовой работы и включает: введение, 2 главы, заключение, список использованных источников.

Во введении обосновывается актуальность темы, определены цели и задачи, объект и предмет исследования.

В первой главе "Студент и информационная потребность" говорится об общей характеристике студенчества, его особенностях. Так же освещены основные исследования посвещенные изучению студента как читателя. Дана общая характеристика информационной потребности.

Во второй главе "Информационная культура" рассматриваются вузовские библиотеки как субъекты удовлетворения информационных потребностей студента; освещаются проблемы изучения и преподавания курса "Информационная культура".

Оглавление

- Введение. 3

- Студент и информационная потребность

- Студенчество как социальная группа

- Информационная потребность и ее исследование

- Информационная культура студента

- Учебные потребности и их удовлетворение библиотеками вуза

- Информационная культура студента

- Заключение. 37

- Список использованных источников 39

Заключение

Студенты, это социальная группа, объединение молодых людей, характеризующаяся общностью интересов, то есть единым характером труда, образом жизни, специфической культурой учащейся молодежи. Студенты, это учащиеся высшего учебного заведения. В вузе они получают информацию необходимую им для будущей деятельности по выбранной специальности. Информация поступает от преподавателей, но немаловажную роль играет и самостоятельная работа студента, его самостоятельный поиск информации. Самостоятельная работа предполагает поиск информации по какой то теме, изучение информационных потребностей - нужды в информации, в данное время актуально так как в современном мире существует огромное количество информации. Ученые изучают такие вопросы как, например какая информация нужна студентам, что их интересует, как они используют информацию, какими источниками им удобнее пользоваться. Без получения необходимой информации, то есть без удовлетворения информационной потребности невозможно получение новых знаний, а следовательно и обучение в вузе, невозможно формирование полноценной личности студента.

Каждый студент, учащийся высшего учебного заведения, имеет свои четко выраженные информационные потребности. Индивидуальные информационные потребности зависят от интеллектуального потенциала студента, степени его заинтересованности в учебной деятельности, зависят от личных интересов. Неудовлетворение информационной потребности студента ведет к неосведомленности будущего специалиста по некоторым вопросам получаемой профессии. Прежде всего, студент удовлетворяет свои потребности посредством библиотека, вузовская библиотека является подразделением вуза, осуществляющим информационное обслуживание, как студентов, так и преподавателей. Вся ее деятельность направлена на качественное удовлетворение потребностей в информации, возникающих в процессе учебной и научной работы. Библиотека высшего учебного заведения выполняет ряд функций, которые нацелены на предоставление потребителям достоверной информации в короткие сроки. Библиотека вуза является полноценным субъектом информационного обслуживания.

Чтобы студент мог свободно ориентироваться в продуктах и услугах предоставляемых библиотекой вуза, он должен иметь определенные навыки и умения работы с библиотечной продукцией и справочно-библиографическим аппаратом. Эти умения должны быть освоены в курсе " Информационная культура студента". Данный курс направлен на развитие навыков работы с каталогами, базами данных, культурой поиска информации в общем массиве документов. Курс предусматривает так же осмысление студентом сущности информационной культуры, как нужной и необходимой ему в будущей деятельности на старших курсах и информационной культуры его как будущего квалифицированного специалиста.

Список литературы

1. О библиотечном деле : федер. закон от 29.12.1994 № 78 // Библиотековедение. - 1995. - № 1. - С. 3 - 17.

2. ГОСТ 7.73-96. Поиск и распространение информации. Термины и определения // Стандарты по библиотечному делу : сборник / сост. Т. В. Захарчук [и др.]. - СПб., 2000. - С. 362-375. - (Библиотека).

3. Примерная структура библиотек высшихф учебных заведений // Библиотека и закон : справочник . - М., 2001. - Вып. 10. - С. 138-141.

4. Примерное положение о библиотеке высших учебных заведений // Библиотека и закон : справочник. - М., 2001. - Вып. 10. - С. 130-135.

5. Типовое положение "Об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российкой Федерации" // Комментарий к Федеральному закону "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" / Ин-т законодательства и сравнительного правоведения при правительстве Рос. Федерации ; под ред. В. М. Сырых, Е. В. Буслова. - М., 1998. - С. 287.

6. Анурина, Т. М.Деятельность библиотек вуза по формированию информационной культуры будущего специалиста : Автореф. дис. канд. социол. наук : 22. 06. 06 / Курский гос. техн. ун-т. - Курск, 2000. - 24 с.

7. Блюменау, Д. И. Информация и информационный сервис / Д. И. Блюменау ; Акад. наук СССР. - Л. : Наука, 1989. - 190 с.

8. Болотин, И. С. Социология и образование / И. С. Болотин // Социол. исслед. - 1997. - № 3. С. 56 - 60.

9. Борцова, Н. Н. Библиотека в информационном обеспечении учебной и научной деятельности / Н. Н. Борцова // Библиотековедение. - 2007. - № 2. - С. 50 -53.

10. Валентинов, С. Информационно-потребительский состав провинциального студента: некоторые итоги исследования студенчества Тамбовской области [Электронный ресурс] / С. Валентинов . -Режим доступа : http: // libconfs.narod.Ru/2004/2/s2p4.

11. Вершинина, Л. П. Совершенствование деятельности вузовских библиотек на основе процессного подхода / Л. П. Вершинина // Науч. и техн. б-ки. - 2007. - № 4. - С 56 - 64.

12. Дронова, Н. А. Высшее образование и вузовские библиотеки / Н. А. Дронова // Мир библиогр. - 2006. - № 6. - С. 28-30.

13. Дронова, Н.А. Обслуживание будущих бакалавров и специалистов вузовских библиотек / Н.А. Дронова // Науч. и техн. б-ки . - 2006. - № 4. - С.42 - 47.

14. Дулатова, А. Н. Информационная культура личности : учеб-метод. пособие / А. Н. Дулатова, Н. Б. Зиновьева. - М, 2007. - 171 с.

15. Евтюхина, Е. А. Предмет информационной культуры личности / Е. А. Евтюхина // Библиогр. - 2003. - № 4. - С. 56 - 60.

16. Казакова, Р.Б. Библиотечно-информационная деятельность вузов/ Р. Б. Казакова // Высш. образование в России. - 2001. - № 2.- С.107 - 112.

17. Коготков, Д. Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, технология, управление, методика : учебник / Д. Я. Коготков ; науч. ред. Г. В. Михеева. - СПб. : Профессия, 2004. - 304 с. (Библиотека).

18. Коготков, Д. Я. Информационные потребности и основные группы потребителей библиографической продукции : лекция / Д. Я. Коготков. - М. : Изд-во МГУКИ, 2000. - 46 с.

19. Костова, Р. С. Об информационной культуре студента / Р. С. Костова // Социол. исслед. - 2007. - № 8. - С. 134 - 136.

20. Краснова, Е. А. Место библиотеки в информационном обеспечении вуза / Е. А. Краснова, А. Ф. Аменд // Библиотечное дело ХХI век : науч.-практ. сб. / Рос. гос. б-ка. - 2007. - № 1. - С. 55-61

21. Лавриненко, Н. А. Педагогический потенциал курса " Информационная культура специалиста" и условия повышения его эффективности : автореф.дис. канд. пед.наук. - 13.00.08 / Н. А. Лавриненко. - Краснодар, 2004.- 20 с.

22. Левченко, О. В. Институтская библиотека: главное направление / О. В. Левченко // Мир библиогр. - 2007. - № 4. - С. 56 - 64.

23. Маменаускас, Р. К. Мотивация студентов разных периодов обучения / Р. К Маменаускас // Социол. исслед. - 2005. - №2. -С. 134 - 138.

24. Маркова, Е. Ф. Роль университетской библиотеки как информационного ресурса в обеспечении учебного процесса // Унив. кн. - 2008. -№ 1. - С. 60 -61.

25. Нефедова, О. Н. Обучение пользователей в вузовской библиотеке / О. Н. Нефедова // Библ. дело. - 2004. - № 8. - С. 58 - 63.

26. Потапова, С. А. Некоторые аспекты социального состояния студенческой молодежи современного молодого города/ С. А. Потапова // Социол. исслед. - 2003. - № 4. С. 34 - 38.

27. Свергунова, Н. М. Воспитание культурного человека / Н. М. Свергунова // Библ. дело . - 2004. - № 8. - С.2 - 4.

28. Свергунова, Н. М. Фантазии на тему "Идеальная библиотека вуза" / Н. М. Свергунова // Биб. дело . - 2007. - № 1. - С.17 -19.

29. Склюев, А. Информационные потребности студента [Электронный ресурс]. - Режим доступа. - http:// www.mirrabot.com/work/work_73929 .

30. Словарь библиотечных терминов / Гос. б-ка СССР им В. И. Ленина ; под ред. О. С. Чубарьяна. - М. : Книга, 1976. - 224 с.

31. Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знания / Рос. акад. наук, Б-ка по естеств. наукам сост. З. Г. Высоцкая [и др.]. - М., 1995. - 268 с.

32. Шмидт, А. В. Мотивы и мотивации посещения библиотек / А. В. Шмидт // Науч. и техн. б-ки. - 2003. - № 5. - С. 43 - 53.