Реферат на тему: Основные пути эффективного внедрения социального проекта. Центр внешкольной работы Соловей был

Оглавление

- Анализ создания и управления основными функциями проекта на примере проекта ГБОУ ЦВР Соловей

- Общее описание проекта ГБОУ ЦВР Соловей

- Изучение внешней среды ГБОУ ЦВР Соловей

- Управление основными функциями проектной деятельности ГБОУ ЦВР Соловей

- Основные пути эффективного внедрения социального проекта

- Заключение 14

- Библиографический список 16

- Анализ создания и управления основными функциями проекта на примере проекта ГБОУ ЦВР Соловей

- Общее описание проекта ГБОУ ЦВР Соловей

- Центр внешкольной работы Соловей был создан как элемент социума 23 февраля 1991 года. С момента открытия главной задачей Центра стала разработка, запуск и реализация профильных педагогических и социальных программ, основной целью которых является создание условий для развития творчества детей и подростков, их способностей и дарований

- Среди старейших коллективов Центра можно назвать коллективы туристско-краеведческой направленности, Рукоделие руководитель Семенова Л.В., Изостудия руководитель Базунова Е.Г., компьютерный клуб руководитель Куцкевич И.А., шахматный клуб руководитель Бобкин Э.Д

- С 2002 начала работать еще одна площадка Центра Соловей- Центр на Мичуринском проспекте. Там организованы развивающие занятия для дошкольников, занятия для школьников, а также консультации психолога

- С 2003 года в ЦВР Соловей берет начало социально-педагогическое направление работы с семьями детей с ограниченными возможностями. Работа ведется в рамках программы Разные, но равные, направленной на социализацию детей с ограниченными физическими возможностями. Автор программы - Саркисян А.О

- Приведем примеры инициатив организации. 18 февраля Центр провёл традиционный турнир по греко-римской борьбе под названием Геркулес. Всего в соревнованиях приняло участие 37 борцов, младшему из них всего 6 лет. Все участники были поделены на 12 весовых категорий, в каждой из них определялся победитель. Все участники проявили волю к победе и показали уровень своего мастерства. На ковре в поединке закаляется характер, кто научится правильно воспринимать поражения и строить свой трудный путь к победе, тот будет победителем и по жизни

- февраля состоялся семинар-практикум по теме Формирование принципов толерантного сознания у подростков. В семинаре приняли участие специалисты учреждений, работающие с детьми, молодежью и семьёй. На семинаре были представлены доклады, раскрывающие принципы толерантности, способы формирования толерантного сознания у подростков в условиях учреждения реабилитационный центр, совместная игровая и творческая деятельность комплексный центр СОН, проблема толерантности в виртуальном пространстве Центр по работе с детьми и молодежью. Специалисты поделились опытом из своей работы и провели обсуждение представленных докладов. Психолог реабилитационного центра провела практические упражнения из опыта своей работы. Все участники могли получить что-то новое для себя, поделиться своими знаниями, что позволит им в дальнейшем эффективней работать в деле воспитания доброго отношения к себе и другим среди подростков

- В Центр по работе с молодежью входит два структурных подразделения клуб Орленок и клуб Калейдоскоп, семейный клуб Колобок. Каждый клуб рад видеть всех желающих в своих многочисленных кружках и секциях. Кроме того, специалистами центра организуются различные акции, мероприятия, концерты и конкурсы, в которых так же каждый может принять участие

- Орленок предоставляет

- Бильярд

- Спортивный уголок

- Зону для творчества

- Игровую зону для малышей

- Мини-кинотеатр

- Богатую детскую библиотеку

- Калейдоскоп предоставляет

- Битбокс-студия

- Бильярд

- Настольный теннис

- Тренажерный зал

- Подразделение городского волонтерского штаба, отряд Патруль Добра

- Консультации психолога

- Ледовый каток летом - корт для подвижных игр

- Изучение внешней среды ГБОУ ЦВР Соловей

- Факторы, оказывающие влиянии на функционирование ГБОУ ЦВР Соловей, можно условно разделить на внешние и внутренние

- К внешним факторам относятся политические и социально-экономические условия в стране, городе, округе, районе. Наибольшее беспокойство, в контексте образовательного процесса и учебно-воспитательной практики, вызывают факторы неустойчивости общественной жизни. Это вызвано социально- политическими и экономическими реформами, консервативными или негативными установками общественного сознания, противоречивыми тенденциями в культурной жизни, кризисными явлениями в экономике

- К внешним факторам также относится недостаточное финансирование и материальное обеспечение всей системы образования в целом и каждого ее отдельного звена, в частности недостаточная разработанность нормативно-правовой базы и теоретико-методологических основ дополнительного образования отсутствие системы подготовки специалистов для сферы дополнительного образования

- Проектирование образовательного пространства Центра осуществляется при активном участии всех субъектов образовательного процесса и заказчиков. Проект - реакция на своеобразную равнодействующую нескольких факторов общественного и государственного заказа выраженных в основополагающих документах концепции модернизации российского образования, нормативно- правовых актах, образовательных стандартах, включая проекты стандартов нового поколения, социального заказа учащихся и их родителей и интересов и возможностей образовательного сообщества

Заключение

Таким образом, в ходе данной курсовой работы были рассмотрены следующие аспекты основных функций управления проектами:

1. Проект социальной работы понимается как система сформулированных проектных целей, созданных для этих целей социальных учреждений, физических объектов, систем социальной защиты, разработанных и утвержденных соответствующих документов программ, планов, расчетов, смет, расчет необходимых ресурсов (материальных, финансовых, трудовых, временных), комплекс управленческих решений, мероприятий по достижению поставленных целей.

Социальное проектирование - вид деятельности, которая имеет непосредственное отношение к развитию социальной сферы, организации эффективной социальной работы, преодолению разнообразных социальных проблем. Возможности такой деятельности хорошо проявились в практике многих стран, и сегодня без применения проектных технологий трудно представить себе государственную социальную политику. Но с самого начала скажем со всей определенностью: социальное проектирование - не только технология достижения ожидаемого результата в социальной сфере. Наше время выдвинуло на передний план более обширную по объему и более привлекательную для думающих людей задачу - утверждение в социальной практике проектного мышления (или мышления проектами).

2. Система управления проектами. Управление проектами - представляет собой процесс управления командой, ресурсами проекта с помощью специальных методов и приемов с целью успешного достижения поставленной цели.

В процессе управления проектами используют различные системы управления проектами, но самые распространенные так называемая основная и расширенного управления.

3. Основные пути эффективного внедрения социального проекта. Проект - явление временное, и это определяет специфику управления его участниками.

Список литературы

1. Балашов, А.И. Управление проектами: Учебник и практикум для СПО / А.И. Балашов, Е.М. Рогова, М.В. Тихонова и др. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 383 с.

2. Балашов, А.И. Управление проектами: Учебник и практикум для академического бакалавриата / А.И. Балашов, Е.М. Рогова, М.В. Тихонова и др. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 383 с.

3. Бараненко, С.П. Управление проектами: Учебно-методический комплекс / С.П. Бараненко. - М.: АП Наука и образование, 2014. - 244 с.

4. Верзух, Эрик Управление проектами: ускоренный курс по программе MBA / Эрик Верзух. - М.: Вильямс, 2015. - 480 с.

5. Володин, С.В. Стратегическое управление проектами: На примере аэрокосмической отрасли / С.В. Володин. - М.: Ленанд, 2014. - 152 с.

6. Гонтарева, И.В. Управление проектами: Учебное пособие / И.В. Гонтарева, Р.М. Нижегородцев, Д.А. Новиков. - М.: КД Либроком, 2013. - 384 с.

7. Гонтарева, И.В. Управление проектами / И.В. Гонтарева, Р.М. Нижегородцев, Д.А. Новиков. - М.: КД Либроком, 2014. - 384 с.

8. Зуб, А.Т. Управление проектами: Учебник и практикум для академического бакалавриата / А.Т. Зуб. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 422 с.

9. Керцнер, Г. Стратегическое управление в компании. Модель зрелого управления проектами / Г. Керцнер. - М.: ДМК, 2012. - 320 с.

10. Керцнер, Г. Стратегическое управление в компании. Модель зрелого управления проектами. / Г. Керцнер. - М.: ДМК, 2014. - 320 с.

11. Коваленко, С.П. Управление проектами: Пректическое пособие / С.П. Коваленко. - Мн.: Тетралит, 2013. - 192 с.

12. Ларсон, Э.У. Управление проектами: Учебник / Э.У. Ларсон, К.Ф. Грей; Пер. с англ. В.В. Дедюхин. - М.: ДиС, 2013. - 784 с.

13. Ньютон, Р. Управление проектами от А до Я / Р. Ньютон. - М.: Альпина Паблишер, 2016. - 180 с.

14. Павлов, А.Н. Управление проектами на основе стандарта PMI PMBOR.Изложение методотологии и опыт применения / А.Н. Павлов. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. - 208 с.

15. Перевощиков, Ю.С. Управление проектами в машиностроении: Учебное пособие / Ю.С. Перевощиков. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 233 с.

16. Полковников, А.В. Управление проектами. Полный курс МВА / А.В. Полковников, М.Ф. Дубовик. - М.: Олимп-Бизнес, 2013. - 552 с.

17. Попов, Ю.И. Управление проектами: Учебное пособие / Ю.И. Попов, О.В. Яковенко. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 208 с.

18. Практика интегрированного управления комплексными проектами Группы ГМС, Petroleum #6, декабрь 2016.

19. Управление проектами. Национальные требования к компетентности специалистов. Основы профессио- нальных знаний. [Книга] / авт. Под научной редакцией д.т.н. профессора Воропаева В.И. - Москва: ЗАО "Проектная практика", 2015.

20. Шапиро, В.Д. Управление проектами: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности "Менеджмент организации" / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро, Н.Г. Ольдерогге; Под общ. ред. И.И. Мазур. - М.: Омега-Л, 2013. - 960 с.

21. Шапиро, В.Д. Управление проектами: Учебное пособие для студентов / И.И. Мазур, В.Д. Шапиро, Н.Г. Ольдерогге; Под общ. ред. И.И. Мазур. - М.: Омега-Л, 2014. - 960 с.

22. Официальный сайт группы ГМС// http://www.hms.ru/draft/case_studies/