Дипломная работа на тему: Теоретические основы информационной культуры .1 Информационная культура - определение, подходы,

Введение

Наша жизнь постоянно изменяется и наполняется новыми технологиями. Сейчас вы не найдете ни одного человека, который не использовал бы их для облегчения своей работы, развлечений, обучения и т.д. Но каждый человек, живущий в век информационных технологий должен владеть информационной культурой.

Актуальность проблемы изучения информационной культуры пользователей определяется несколькими моментами.

Во-первых, в последние годы во всем мире произошло осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии. В широком социокультурном контексте рассматриваются такие феномены, как информационное общество, информатизация, информационное образование и др. Проблема формирования информационной культуры личности и изучение специфики информационного поведения, как отдельных людей, так и социальных групп, в этих условиях приобретает особое значение.

Во-вторых, понятие информационной культуры в настоящее время достаточно четко оформлено институционально. При Международной Академии Информатизации (МАИ) существует Отделение информационной культуры. Под эгидой этой организации с 1998 г. проводятся международные научные конференции по проблемам информационной культуры. Проблемы изучения освещаются в материалах Международной школы социологии науки и техники. Существует также ряд учебных программ для средних и высших учебных заведений по курсу "Основы информационной культуры".

В-третьих, эту проблему можно назвать визитной карточкой информационных факультетов любого ВУЗа, поскольку практически на каждой кафедре есть специалисты, занимающиеся вопросами формирования информационной культуры различных категорий читателей (применительно к детскому чтению, досуговому чтению взрослых, профессиональному чтению специалистов и т.д.). Все перечисленное дает основание считать рассматриваемое направление особо важным и актуальным на современном этапе развития общества.

Актуальность данной темы заключается в том, что на современном этапе развития общества информация считается важнейшим социальным компонентом. Современный человек должен не только обладать информационной культурой личностью, которая включает в себя целый комплекс основ грамотности, информационной, библиотечно-библиографической, компьютерной и т.д., но и ставит современного человека в условия становления нового информационного общества.

Разработанность данной проблемы рассмотрены такими авторами Н.И. Гендиной (22,23), Н.И. Колковой (74), И.Л.Скипор (74), Г.А. Стародубовой (74), Я.Роуландса (60) и др.

Объект: информационная культура личности.

Предмет исследования: проявление информационной культуры студента в информационной среде вузовской библиотеки.

Цель дипломной работы рассмотреть особенности информационной культуры студента в контексте информационной среды вузовской библиотеки.

Задачи:

рассмотреть сущностные характеристики информационной культуры на современном этапе,

рассмотреть информационную культуру студента.

Теоретический и логический анализ понятий:

Информация - сведения, воспринимаемые человеком и (или) специальными устройствами как отражение фактов материального или духовного мира в процессе коммуникации.

Информирование - обеспечение информацией заинтересованных пользователей. Также - процесс доведения до заинтересованного лица или группы лиц.

Информационный центр - организация, выполняющая функции по сбору, аналитико-синтетической переработке и распространению информации.

Информационное обеспечение - совокупность информационных ресурсов и услуг, предоставляемых для решения управленческих и научно-технических задач в соответствии с этапами их выполнения.

Информационные потребности - совокупность требований отдельных пользователей, групп пользователей и организаций к информационной системе по получению от нее необходимых данных для решения научной или практической задачи.

Информационное обслуживание - обслуживание, нацеленное на удовлетворение информационных потребностей.

Информационное поведение - есть активность личности как познающего субъекта, его умение ориентироваться в информационном пространстве.

Информационное поведение есть степень доступности и комфортности использования совокупных информационных ресурсов, которые общество предоставляет индивиду, стремящемуся состояться как профессионалу и личности.

Информационное общество - стадия развития общества, на которой доминирует производство и потребление информационных продуктов и услуг.

Информационная услуга - предоставление информации определенного вида потребителю по его запросу. Результат определенных технологических процессов научно-информационной деятельности и доведение полученных конечных результатов до потребителей с целью удовлетворения их информационных потребностей и запросов.

Информационное - библиографическое обеспечение - совокупность информационно-библиографических ресурсов и услуг для удовлетворения долговременных потребностей в информации.

Пользователь (потребитель) информации - субъект, обращающийся к информационной системе или посреднику за получением необходимой ему информации и пользующийся ею.

Информационное пространство - обеспеченная правовыми гарантиями и исторически сформировавшимися средствами связи форма скоординированного функционирования интегрированных и структурированных, территориально близких и удаленных информационных ресурсов, кумулирующих результаты коммуникативной деятельности людей, создающая наибольшую меру доступности информации для потребителя

Операционализация понятий.

Информационный центр - информация, сбор, переработка, распространение.

Информационное обеспечение - информационные ресурсы, информационные услуги, пользователи.

Информационное обслуживание - пользователи, информационные потребности, удовлетворение.

Информационное библиографическое обеспечение - информационно-библиографические ресурсы, услуги, долговременные потребности, пользователи, удовлетворение, информация.

Информационное поведение - пользователи, информационные потребности, удовлетворение.

Гипотезы исследования:

Уровень информационной культуры современных студентов не очень высок, что препятствует оперативному и качественному поиску информации и большим затратам времени.

Информационное поведение современных студентов не основывается на алгоритме поиска информации, что отрицательно сказывается на поисковом результате.

Методы:

анализ теоретического материала по исследуемой проблеме.

социологический метод посредством анкетирования.

Выборка:

составила 100 студентов ВСГУТУ разных специальностей и разных курсов: 50 студентов младших курсов, 50 студентов старших курсов.

База исследования: Научная библиотека ВСГУТУ.

В структуру дипломной работы включено введение, глава 1, глава 2, глава 3,заключение, список использованной литературы и приложение.

Во введении обосновывается актуальность и разработанность, цель, задачи, объект, предмет, гипотезы и методы, база и выборка исследования

В первой главе рассматривается терминологический анализ понятия информационная и культура и ее компоненты.

Во второй главе рассмотрен российский и зарубежный опыт изучения информационного культуры личности.

В третьей главе рассмотрен опыт исследования информационного поведения студентов НБ ВСГУТУ и пути усовершенствования.

В заключении даны выводы. Список использованной литературы насчитывает 91 источников. В приложении 1 анкета.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы информационной культуры .1 Информационная культура - определение, подходы, аспекты

- Компоненты информационной культуры личности Глава II. Формирование информационной культуры отечественный и зарубежный опыт

- Отечественный опыт изучения и формирования информационной культуры

- Зарубежные исследования информационных навыков молодежи Глава 3. Исследование Информационное поведение студента ВСГУТУ

- Анализ результатов исследования

- Принципы формирования информационной культуры студентов Заключение

- Список использованной литературы

- Приложение

Список литературы

1. Агацци Э. Моральное измерение науки и техники / Э. Агацци. - Москва, 1998.

2. Адольф В. А. Профессиональная компетентность современного учителя: монография / В. А. Адольф; Красноярский государственный университет. - Красноярск, 1998.

3. Адольф В. А. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя: автореферат диссертации / В. А. Адольф. - Москва, 1998.

4. Антонова С. Г. Информационная культура личности: Вопросы формирования / С. Г. Антонова // Высшее образование в России. - 1994. - № 1. - С. 82-87.

5. Арестова О. Н. Индивидуальные особенности поведения в ситуации хронического неуспеха при работе с компьютером / О. Н. Арестова, А. В. Глухарев // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 1996. - № 1.

. Бабаева Ю. Д. Взаимодействие человека с компьютером. / Ю. Д. Бабаева, А. Е. Войскунский // Психологический журнал. Том 19. - 1998. - № 1. - С. 89-100.

. Батурин Ю. М. Право и политика в компьютерном круге / Ю.М. Батурин. - Москва, 1987.

. Берестова Т.Ф. Общедоступная муниципальная библиотека в едином информационном пространстве: научно-методическое пособие / Т. Ф. Берестова. - Москва: Издательство Либерея-Бибинформ, 2005. - 288 с.

. Библиотековедение, библиографоведение и информатика: терминологический путеводитель.- Москва: Издательство Либерея - Бибинформ, 2007. - 104 с.

. Богачев И. С. Основы работы в Internet // ИИСС - Курсовая работа по производственной практике / И. С. Богачев. - Красноярск, 1998.

. Бодкер С. Взаимодействие с компьютером с позиции теории деятельности / С. Бодкер // Психологический журнал. Том 14. - 1993. - № 4. - С. 71-81.

. Бодров В. А. Информационный стресс в операторской деятельности / В. А. Бодров, А. А. Обознов, П. С. Турзин // Психологический журнал. Том 19. - 1998. - № 5. - С. 38-54.

. Брановский Ю. Работа в информационной среде / Ю. Брановский, А. Беляева // Высшее образование в России. - 2002. - № 1. - С. 81 - 87.

. Брежнева В. В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий / В. В. Брежнева. - Санкт-Петербург: Профессия, 2004. - 304 с.

. Брежнева В. В. Информационное обслуживание: учебное пособие / В. В. Брежнева. - Санкт-Петербург: Издательство Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, 2002. - 48 с.

16. Брежнева В. В. Информационное поведение личности на рубеже веков: подход к изучению / В. В. Брежнева // Материалы III научно-практической конференции "Современные пользователи автоматизированных информационно-библиотечных систем : проблемы обслуживания, изучения и обучения" (<http://www.nlr.ru>). - Санкт-Петербург, 2000.

17. Брежнева В. В. От библиотечно-библиографического обслуживания к информационному сервису / В. В. Брежнева // Научно-техническая информация. Серия1. - 2003. - № 6. - С. 18-23. (22).

18. Кравец В. А., Кухаренко В. Н. Вопросы формирования информационной культуры / В. А. Кравец, В. Н. Кухаренко // <http://www.е-joe.ru/>

. Виноградов В. А. Создание информационной культуры для Европы. Доклад на VI конференции ЕКССИД, 23-25 марта 1991 г. Кантербери, Великобритания / В. А. Виноградов, Л. В. Скворцов // Теория и практика общественно-научной информатики. - 1991. - № 2. - С. 5-29.

. Войханская К. М., Смирнова Б. А. Библиотекари и читатели об информационной культуре / К. М. Войханская, Б. А. Смирнова // Оптимизация библиотечно-библиографического обслуживания специалистов: сборник материалов в помощь разработке проблемы "Библиотека и научная информация". - Ленинград, 1974. - Вып. 2. - С. 92-96.

. Вопросы философии. - 1997. - № 5.

. Гендина Н. И. Информационное образование и информационная культура личности как факторы развития информационного общества

. Гендина Н. И., Кудрина Е. Л. Информационная культура личности или информационная грамотность : Российский и международный форматы обсуждения проблемы // Материалы Конференции "Крым-2004". - СD-ROM. - ГПНТБ России, Ассоциация ЭБНИТ ]

24. Гендина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л., Стародубова Г.А. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учебно-методическое пособие. - Москва: Школьная библиотека, 2002. - 288 с.

25. Гендина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л., Стародубова Г.А., Уленко Ю.В. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины. - Москва: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2006. - 512 с.

26. Гендина, Н.И., Кудрина Е.Л. Информационная культура личности или информационная грамотность : Российский и международный форматы обсуждения проблемы Материалы Конференции "Крым-2004".

27. Герасименко В. А. Обеспечение информационной безопасности как составная часть информационных проблем современного общества // Безопасность информационных технологий. - 1998. - № 2. - С. 41-50.

28. Гребнев Л. С. Общество, учебные заведения, академические свободы (образование в России : грань тысячелетий) / Л. С. Гребнев // Образование в России : Федеральный справочник. - Москва, 2003.

29. Дрешер Ю. Н. Информатика и культура : сборник научных трудов / Ю. Н. Дрешер, Т. А. Атланова, О. П. Латыпова ; Отв. ред. И. С. Ладенко. - Новосибирск : Наука, 1990. - 232 с.

30. Дрешер Ю. Н. Информационное обеспечение системы здравоохранения : Учебно-методическое пособие. - Казань : Медицина, 1999. - 148 с.

. Дрешер Ю. Н. Информационное обеспечение системы здравоохранения в Республике Татарстан / Ю. Н. Дрешер // Общественное здоровье и здравоохранение. - 2004. - № 1. - С. 85-95.

. Заболотский В. Л. Проблемы информатизации общества / В. Л. Заболотский, Р. М. Юсупов // Проблемы информатизации. - 1994. - №.1/2. - С. 23-33.

. Зиновьева Н.Б. Документоведение: учебно-метод. Пособие / Н.Б. Зиновьева.- Москва : Профиздат, 2001

34. Зусьман О. М. Информационное поведение ученых - представителей научной элиты / О. М. Зусьман // НТИ. Сер. 1. - 1995. - № 7. - С. 12-18.

35. Изучение пользователей как исходная база формирования комфортной информационной среды в условиях Республиканского медицинского библиотечно-информационного центра Министерства здравоохранения Республики Татарстан : [ Материалы Конференции "Крым-2005". - СD-ROM. - ГПНТБ России, Ассоциация ЭБНИТ]

36. Информационная культура личности педагога : Страницы из неопубликованной книги "КМ-Школа" - контентная образовательная информационная система школы / М. Ю. Бухаркина [и др.] ; Под ред. Е. Н. Ястребцевой

. Инфросфера : Информационные структуры, системы и процессы в науке и обществе. - Москва: ВИНИТИ, 1996. - 499 с.

. Каряев В. А. Некоторые подходы к обоснованию актуальности формирования технологической культуры личности на современном этапе развития общества / В. А. Каряев // Научно-методический журнал Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования. Вып. 6. - Тамбов, 2000. - С. 36-40.

. Кирпичева И. К. Чтение в процессе научного творчества / И. К. Кирпичева // Проблемы социологии и психологии чтения. - Москва, 1975. - С. 75-88.

. Кожевникова Л. Библиотечное обслуживание в изменившейся системе экономических отношений / Л. Кожевникова // Библиотековедение. - 1999. - № 3. - С. 53-68.

. Козловски П. Культура постмодерна. - Москва, 1997.

. Культурология : учебник для студентов технических вузов. - Москва: Высшая школа, 1998. - 511 с.

43. Лазарева Л.И. Формирование информационной культуры учителя в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения. Автореф. дисс … канд. пед. наук. 26.10.07. Кемерово, КемГУ, 2007. 236 с.

. Лем С. Собрание сочинений. - Т. 10. - Москва, 1995.

45. Ленке Х. Размышления о современной технике. - Москва, 1996.

. Минкина В. А. Информационная культура специалиста и проблемы ее формирования // Современное библиотечно-информационное образование : Учебные тетради. - СПб. : СПбГУКИ, 1999. - Вып.3. - С. 121-136.

. Минкина В. Информационная культура и способность к рефлексии / В. Минкина // Высшее образование в России. - 1995. - № 4.

. Негодаев И. А. На путях к информационному обществу. - Ростов-на-Дону, 1999.

. Ортега-и-Гассет. Избранные труды. - Москва, 1997.

. Петрунин Ю. Ю. Искусственный интеллект как феномен современной культуры / Ю. Ю. Петрунин // Вестник московского университета. Сер. 7. Философия. 1994. - № 32. - С. 28-34.

. Пиччеи А. Человеческие качества. - Москва, 1985.

. Проблемы школьного учебника: ХХ век: Итоги: Сборник (под ред. Зуева Д.Д.) - Москва: Просвещение, 2004 - 384 с.)

. Программа ЮНЕСКО : Информация для всех // www.unesco.org; www.ifap.ru

. Раздумья о будущем. - Москва, 1987.

. Ракитов А. И. Философия компьютерной революции / А. И. Ракитов. - Москва: Политиздат, 1991. - 287 с.

. Рекомендации о развитии и использовании многоязычия и всеобщем доступе к киберпространству // www.unesco.org; www.ifap.ru

. Решеткина С. Ю. Человеческие факторы в поисках информатизации / С. Ю. Решеткина // Проблемы информатизации. - 1991. - № 4. - С. 32-39.

. Розенберг, Н. М. Проблемы измерений в дидактике [Текст]/ Н. М. Розенберг. - Киев, 1979).

. Романова Г. В. Формирование творческих умений в процессе профессионального обучения /Г. В. Романова, В. Н. Романенко. - Санкт-Петербург : Издательство Санкт-Петербургского университета, 1992. - 165 с.

. Роуландс Я. Информационное поведение будущих иссдователей / Я. Роуландс // Библиотека-образование-наука. - 2009. - № 1. - С. 222-248.

. Семенюк Э. П. Информационная культура общества и прогресс информатики / Э. П. Семенюк // НТИ. Сер. 1. - 1994. - № 1. - С. 2-7.

. Сергеева Л. В. Информационная среда как основа формирования информационной культуры

. Симоненко В. Б. От индустриального - к информационному обществу / В. Б. Симоненко // Социально-психологический журнал. - 1995. - № 4. - С. 208-218.

. Сотникова Е. А. Информационная культура личности - актуальная проблема российского общества Российский и международный форматы обсуждения проблемы [ Материалы Конференции "Крым-2004". - СD-ROM. - ГПНТБ России, Ассоциация ЭБНИТ]

. Справочник библиографа. - Санкт-Петербург: Профессия, 2002. - 528 с.

. Справочник библиотекаря. - Санкт-Петербург, 2001. - 446 с.

. Суханов А. П. Информация и прогресс. - Новосибирск : Наука, 1988. - (серия "Наука и технический прогресс").

. Сухина В. Ф. Человек в мире информатики / В. Ф. Сухина. - Москва: Радио и связь, 1992. - 112 с.

. Сухина В. Ф. Человек в мире информатики. - Москва : Радио и связь. - 1992. - 111 с.

. Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знания. / Сост. В.Г.Высоцкая, В.А.Врубель, А.Б.Маслов, Л.К.Розеншильд; РАН. Б-ка по естественным наукам.- М., 1995.- 268с.

. Тихомиров О. К. Информационный век и теория Л. С. Выготского / О. К. Тихомиров // Психологический журнал. Том 14. - 1993. - № 1.

. Томсон Дж. Предвидимое будущее.

73. Тряпицын А. В. Интеграционные процессы в высшем образовании // Материалы международной научно-практической конференции "Демократизация и перспективы развития международного сотрудничества" (<http://www.prof.msu.ru>). - Омск, 2003.

74. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях : Учебно-методическое пособие / Н. И. Гендина [и др.]. - 2-е изд., перераб. - Москва : Школьная библиотека, 2003. - 296 с.

75. Формирование информационной культуры педагога в системе непрерывного профессионального образования. - Калининград : Издательство КГУ, 2004. - 248 с.

76. Хуторский А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. Хуторский // Народное образование. - 2003. - № 2.

77. Чернокозов А. И. История мировой культуры (краткий курс) / А. И. Чернокозов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1997. - 278 с.

78. Шапиро Э. Л. О путях уменьшения неопределенности информационных запросов / Э. Л. Шапиро // НТИ. Сер. 1. - 1975. - № 5. - С. 3-7.

. http://www.iatp.kharkov.uа/sites/ас/ru1_th.htm * http://www.mgopu.ru/PVU/journals/рi/2000-2.doc