Курсовая работа на тему: Лексика играет большую роль в жизни человека. С помощью лексических средств мы познаём мир, выражаем

Введение

Лексика играет большую роль в жизни человека. С помощью лексических средств мы познаём мир, выражаем мысли, чувства, эмоции. Высокая речевая культура журналиста невозможна без знания и владения лексическими средствами. Для передачи информации журналист использует факт. Факт - это сердце информации, а новизна - его душа. Чтобы переданная информация не была скучной и однообразной, во избежание речевых трафаретов мы облекаем мысль в новую языковую оболочку, употребляем слово в необычном значении. И для этого мы вкладываем душу в свою деятельность, сопереживаем, стремимся к яркой, образной информации, достигаем цели с помощью лексических средств, а чувства и эмоции побуждают нас на это. Любое событие в жизни человека окрашено эмоциями и чувствами. Если бы человек не испытывал эмоций, жизнь была бы тусклой, бесцветной, ничем не отличающейся от существования какого-то запрограммированного автомата, обладающего определённой степенью свободы, но не более того.

Эмоции и чувства пронизывают жизнь человека, сопутствуют его деятельности, они - важнейшая сторона человеческого существования. Богатство их отражено в языке публицистического стиля. Арсенал лексических средств признан обозначать и выражать эмоции и чувства. Уникальность эмоций и чувств сравнительно с другими объектами номинации обнаруживается, прежде всего, в многообразии и богатстве лексических средств выражения, которые образуют словарный состав лексики. Во множестве участвующих в обозначении эмоций присутствуют слова различной частеречной принадлежности: существительные, глаголы, прилагательные, наречия, слова категории состояния и т.д. В жизненной ситуации эмоции могут быть союзниками в достижении целей, а могут - противниками, помехой. Одни из них разрушают наше здоровье, снижают защитные силы организма - отрицательные эмоции, а другие лечат, позитивно влияют на нашу психику. Эмоциями надо управлять, для этого их следует изучать.

Данная работа посвящена изучению языковых средств выражения эмоций и чувств в масс-медийном дискурсе.

Предмет исследования - языковыее способы выражения эмоций и чувств, объект - сфера использования лексических средств выражения эмоций и чувств.

Целью данной курсовой работы является анализ публицистического стиля, а также рассмотрение вопроса о том, какие лексические средства выражают эмоции и чувства, и каким образом из них формируется лексика языка.

Задачи работы:

1) изучить научную литературу по теме исследования

2) выяснить для чего пресса использует лексические средства выражения эмоций и чувств

3) сделать выборку примеров и представить их классификацию

Актуальность исследовательской работы обусловлена активным применением и использованием лексики в прессе. Лексические средства постоянно изменяются, а их состав пополняется, вследствие чего они вызывают повышенный интерес, освещают всё происходящее в мире. Сфера чувств и эмоций нуждается в детальном изучении. Лексика зависит от веяний времени, и для журналиста важно умение подбирать лексику, производящую на читателя наибольшее впечатление. Данную проблему рассматривали многие авторы: Г. Я. Солганик подробно разобрал проблему лексики публициста в работе "Лексика газеты", В. С. Трехова посвятила этой же проблеме свой труд "Специальная лексика в языке газеты", Н. Н. Кохтев в статье "Стилистическое использование фразеологических средств в языке газеты".

Методы исследования: аналитический, при котором рассматриваются и анализируются лексические средства способные передать категорию чувств и эмоций в речи; описательный, который используется для обобщения полученных данных об лексических средствах выражения эмоций и чувств; психо-лингвистический - для полного описания влияния эмоций на человека.

Материальной базой послужили газетные публикации в изданиях: "Литературная газета", "Комсомольская правда", "Известия", "Московский Комсомолец", "Аргументы и Факты", "Источник новостей". Всего в работе анализируется 24 публикации и 70 примеров.

Структура работы такова: первая глава (теоретическая) представляет собой реферативный обзор научной литературы по теме данной курсовой работы, а вторая глава (практическая) - анализ средств выражения чувств и эмоций в масс-медийном дискурсе, основанный на теоретических положениях, описанных в первой главе.

Оглавление

- Введение 2

- Теоретические аспекты изучения эмоций и чувств

- Эмоции как объект лингвистических исследований

- Особенности эмотивности и их репрезентация в лингвистике

- Языковые способы выражения эмоций и их характеристика

- Выводы по первой главе

- Отражение мира чувств и эмоций в масс-медийном дискурсе

- Особенности использования фразеологизмов в масс-медийном дискурсе

- Метафора как средство выразительности в языке газет

- Экспрессивно-оценочная и инвективная лексика для выражения эмоций и чувств

- Выводы по второй главе

- Заключение 44

- Библиографический список 45

- Научная литература

Заключение

В результате исследования данной темы можно сделать вывод, что в газетах используются самые разнообразные лексические средства: метафоры, фразеологизмы, эмоционально окрашенные слова, пословицы, поговорки, афоризмы. Они вызывают эмоции и воздействуют на чувства, служат для создания новых, экспрессивных образов, языковой игры, привлекают внимание читателей.

Фигуры и тропы, передаваемые в масс-медийном дискурсе для привлечения внимания читателей, заставляют задумываться, переживать, подчёркивают неожиданные связи мира, формируют общественное сознание. Номинации, используемые для коммуникации, захлёстывают нас где угодно: в кафе, на работе, на улице, дома, и функционируют в разнообразных сферах деятельности: в культуре, политике, медицине, спорте и т.д.

Эмоции подразделяются на негативные и позитивные. Калейдоскоп эмоций и чувств разнообразен и богат, что определяет важные черты публицистического стиля: оценочность, экспрессивность, эмоциональность. Риторическое усиление речи путём использования троп и фигур повышает эстетический и образовательный уровень текста.

Журналист должен и обязан в газетах выражать свои эмоции и чувства с помощью лексических средств, правильно и уместно их употреблять, чётко и самоотверженно отстаивать свои убеждения. Публицистика призвана активно вмешиваться в происходящее и с помощью лексических средств отражать эмоции и чувства, убеждать, агитировать.

Список литературы

- Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека.2-е изд. - Москва,1999.- 355 с.

- Багдасарова Н.А. Лексическое выражение эмоций в контексте разных культур/ Н.А. Багдасарова: Дис. . - Москва, 2014. - 179 с.

- Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - Москва,2006. - 46 с.

- Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. - Москва: Издательство "Логос", 2002. - С.

- Еникеев М.И. Общая и социальная психология. - Москва: Издательство "Инфра-М, Норма", 2017. - 324 с.

- Зуева Е.А. Эмоции как объект лингвистических исследований. - Белгород, 2016. - С.

- Изард К.Е. Психология эмоций / пер. с англ. - СПб.: Питер, 2000.- 446 с.

- Изард К.Е. Эмоции человека / пер. с англ. - Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 440 с.

- Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб.: Питер, 2001. - 122 с.

- Колобаев В.К. Вопросы анализа специального текста. - Уфа: УГУ, 2013.- 176 с.

- Колшанский Г.В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке. - Москва: Наука, 2007. - 153 с.

- Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе. - Москва: Просвещение,1971. - 217 с.

- Лекант П.А. Современный русский язык. - Москва: Дрофа,2000. - 19 с.

- Миронова Н.Н. Дискурс-анализ оценочной семантики. - Москва: Издательство "НВИ-Тезаурус", 2017. - 179 с.

- Ва М.Н. Современный русский язык. - Омск: Издательство ОмГТУ,2008. - 94 с.

- Нушикян Э.А. Типология интонации эмоциональной речи. - Киев: Гол. изд-во издательского объединения "Выща школа", 1986. - 45 с.

- Прозерский В. В. Критический очерк эстетики эмотивизма. - Москва: Языкознание, 2013. - 203с.

- Реформаторский А.А. Введение в языковедение.- Москва, 2002. - 87с.

- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. 2. - Москва: Педагогика, 1989. - 486 с.

- Уфимцева Н.В. Коммуникативная лингвистика и коммуникативно-деятельностный подход к обучению языкам: Памяти Г.В. Колшанского. - Москва,2000. - С.

- Уфимцева А. Н. Слово в лексико-семантической системе языка. - Москва, 2018. - С.

- Харченко В.К. Функции метафоры. - Воронеж: Издательство ВГУ, 1992.- 88с.