Курсовая работа на тему: Опыт патронатного воспитания примере Ульяновского детского дома Гнездышко

Введение

Патронатное воспитание является новой формой семейного устройства детей, при которой законное представительство не передается в полном объеме семье, взявшей ребенка на воспитание, а права и обязанности по защите прав ребенка разграничены между таким патронатным воспитателем и органом опеки и попечительства (или его уполномоченным учреждением).

Патронатное воспитание пока что не вошло в федеральное законодательство и регулируется законами ряда регионов. Патронатное воспитание является аналогом широко применяемой за рубежом формы помещения детей в фостеровские семьи, благодаря которой во всем мире все дети получили возможность воспитываться в семье, а не в детском доме.

Патронатное воспитание является более гибкой формой устройства детей в семью и позволяет жить в семье ребенку любого возраста, как при наличии у него установленного юридического статуса, так и непосредственно сразу после изъятия из семьи, вместо помещения его в приют.

Оглавление

- Введение.

- Суть патронатного воспитания и его отличия от других форм.

- Из истории возникновения патроната.

- Работа по патронатному воспитанию.

- Подготовка и сопровождение граждан в системе патронатного воспитания.

- Опыт патронатного воспитания на примере Ульяновского детского дома Гнездышко.

- Цели и задачи патронатного воспитания в учреждении.

- Виды патронатного воспитания, применяемые в детском доме Гнездышко.

- Итоги патронатной работы детского дома Гнездышко.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:

Для ребенка, оставшегося без родителей и приходящего в новую семью, патронатное воспитание это:

1. Возможность для любого ребенка, независимо от статуса, возраста и сроков пребывания, расти в любящей семье, а не в детском доме.

Многие дети годами сидят в детских домах, только потому, что у них формально есть родители, которые по существу не могут их воспитывать. При патронатном воспитании возможно помещение в семью ребенка без установленного статуса. Бывают ситуации, когда ребенок изымается из кровной семьи на короткое время, для оказания помощи его родителям, или его мама попадает в больницу. В подобных случаях ребенок также может быть помещен в патронатную семью, и пожить "в гостях", а не в казенном доме, что спасает его от тяжелой психологической травмы.

Список литературы

- Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка. - М.: Смысл, 2006. - 152с.

- Автономов А.С., Виноградова Т.И., Замятина М.Ф., Хананашвили Н.Л. Социальные технологии межсекторного взаимодействия в современной России. Учебник. - М.: Фонд НАН, 2006. - 416с.

- Адлер А. Воспитание детей. В книге Воспитание детей. Взаимодействие полов. / Пер. с англ. - СПб.: "Евразия", 2007. - 430с.

- Акимова М.Н. и др. Организация работы с приемными семьями. - Самара: Самвен, 2004. - 211 с.

- Алексеева Л.С., Меновщиков В.Ю. Социальный патронат семьи в системе социального обслуживания. - М.: ГНИИ семьи и воспитания, 2005. - 160с.

- Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2006. - 376с.

- Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV - XVII вв. - М.: Педагогика, 2005. - 420 с.