Реферат на тему: Современная система физического воспитания студентов

Введение

Основной фокус в обновлении и углублении содержания образования в сфере физической культуры заключается в полной реализации его культурообразующих и гуманизирующих задач. Сущность этого процесса заключается в формировании новых представлений о мире и создании системы культурной деятельности, которая бы полностью соответствовала этим представлениям и была бы основана на них. У образовательного процесса есть две стороны, которые взаимодействуют друг с другом. С одной стороны, он имеет социальное значение, а с другой стороны, связан с опытом и культурой каждого студента. В результате такого взаимодействия студент может выбирать свой путь образования и развивать свою культурную идентичность. Важно, чтобы человек осознавал значение физической культуры в своей жизни и видел ее как неотъемлемую часть своего стиля жизни. Именно такая осознанность позволяет человеку саморазвиваться и использовать образование в сфере физической культуры для достижения своих личностных целей.

Кроме того, образование в этой сфере также играет важную роль в развитии психической активности личности и формировании ее культурного облика. Это значит, что обучение и овладение техниками и знаниями в области физической культуры помогают не только стать более физически активным, но и формировать более глубокое и приобретать культурные навыки.

Поэтому важно способствовать осознанному образованию в сфере физической культуры, чтобы люди могли максимально использовать все его преимущества для своего личностного роста. Такой подход не только повысит уровень физической активности, но и способствует развитию личности в целом. В то же время, одновременно с этим, совместно с этим

Оглавление

- Введение.

- Современная система физического воспитания студентов.

- Мотивационный компонент в физической культуре.

- Модульная педагогическая технология обучения.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

После изучения научно-методической литературы и анализа передового практического опыта работы кафедр физического воспитания нефизкультурных вузов, стало очевидно, что проблемы совершенствования образовательных программ по физической культуре для студентов основного отделения остаются недостаточно исследованными. В научно-методической литературе не наблюдается должного отражения спортивно ориентированной технологии обучения в учебном процессе по физическому воспитанию студентов основного отделения. В результате произведенных в начале наших исследований тестирования и измерений стало ясно, что у юношей исходный уровень физического развития, работоспособности и физической подготовленности можно охарактеризовать как "средний", а у девушек - "ниже среднего". Процент спортсменов-разрядников среди поступивших в наш университет практически равняется нулю (98,4%), а 38,7% студентов, учащихся в старших классах, даже не посещали уроки физической культуры.

Список литературы

- Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) //Теор. и практ. физ. культ. 1999, 4, с.

- Варенников Ю.Т. Методы и средства управления физической подготовкой студентов ВУЗов: Автореф. канд. дис. М., 1995.- 24 с.

- Виленский М.Я. Студент как субъект физической культуры // Теор. и практ. физ. культ. 1999, 10, с.

- Виленский М.Я., Карповский Г.К. Мотивационно-ценностное отношение студентов к физическому воспитанию и пути его направленного формирования //Теор. и практ. физ. культ.

- Ерофеева Т.М. Физическая культура в учебном процессе ВУЗа // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. М., 1995, с.

- Лубышева Л.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996, 1, с.

- Лотоненко А.В. Приоритетные направления в решении проблем физической культуры студенческой молодежи //Теор. и практ. физ.