Реферат на тему: Профилактика и ликвидация агрессии у младшего школьника

Введение

Перед нами стоит задача создания коррекционно-развивающей программы по устранению детской агрессии.

Тема программы: профилактика и ликвидации агрессии у младшего школьника.

Цель программы: снижение уровня агрессивности младшего школьника путем снятия эмоционального напряжения, устранения патологических стереотипов реагирования, повышение самооценки, принятие себя и других.

Возраст участников индивидуальных занятий: 6-7 лет.

Сроки выполнения программы: 11 занятий рассчитаны на 6 недель. Два занятия в неделю длятся 30-40 минут. В обще сложности программа требует 390 минут или 6 с половиной часов.

Задачи программы: устранить у ребенка неконтролируемые чувства гнева и злости;

- научить его контролировать свой агрессию, выражать недовольство в приемлемой форме;

- повысить самооценку ребенка, нормализовать эмоциональное состояние и развить чувство эмпатии;

- закрепить положительные коммуникативные модели поведения: устранить ругательства и драчливость ребенка.

Тематический план занятий по программе

Тема занятия

Цель или цели занятия

Содержание занятия

Кол-во часов

Мой гнев

1. Выявление причины гнева

2. Переключение внимания и агрессии

Упражнение "Стукни кулаком"

Игра "мешочек криков"

Рисование "Шарж"

Упражнение "Гневный листок"

0,6 или 40 мин.

Вежливые хозяева

1. Формирования у ребенка представления об ощущениях жертвы агрессии

Кукольное представление "Кошкин дом"

Ролевая игра "Вежливые хозяева"

0,5 или 30 мин.

Если я злюсь…

1. Обучение самоконтролю и закрепление этих навыков

Упражнение "Если я злюсь…"

Упражнение "Спектакль"

Упражнение "Счет до десяти"

Игра "Зайчики"

0,6 или 40 мин.

Верь в себя

1. Развитие положительной самооценки

2. Формирование у ребенка уверенности в себе

Беседа "Вера в себя"

Рисование "Автопортрет"

Рассказ "Мой лучший поступок"

0,5 или 30

Ты любим

1. Формирование эмоциональной комфортности и спокойствия у ребенка

Рисование "Моя семья"

Упражнение "Я хороший"

Лепка "Солнце"

0,6 или 40 мин.

Люби других

1. Развитие положительного отношения к близким и окружающим

Конструирование "Подарок другу"

Игра "Глаза в глаза"

Игра "Море"

0,5 или 30

Бежим от злости

1. Релаксация

2. Обучение техники снятия физического напряжения

Гимнастика

Игра "Дрова"

Игра "подушки"

Игровой массаж

0,6 или 40 мин.

Помощь

1. Развитие чувства эмпатии

2. Социализация ребенка

Беседа "Помощь"

Лепка "Старичок"

Игра "Доктор или медсестра"

0,5 или 30

Знаток чувств

1. Развитие чувства эмпатии

Игра "Знаток чувств"

Игра "Угадай чувство"

Игра "Актер"

Рисование "Мое чувство"

0,6 или 40 мин.

Словарик хороших слов

1. Закрепление коммуникативных навыков и положительных моделей поведения

Игра "Словарик хороших слов"

Игра "Поводырь"

Игра "диспетчер"

0,5 или 30

мин.

Итоговое

1. Закрепление полученных навыков

Беседа "Что я понял?"

Ролевая игра "Ночлег"

Обсуждение игры

0,6 или 40 мин.

Необходимые материалы и технические средства для занятия: бумага, цветные карандаши, цветной пластилин, куклы, игрушки, конструктор детский, емкость с водой, тряпичный мешочек или бумажный пакет.

Ожидаемые результаты по программе: нормализация эмоционального состояния ребенка, повышение уверенности в себе, развитие эмпатии, социализации и позитивного отношения к другим людям, и как следствие устранение вербальной и невербальной агрессии младшего школьника.

Оглавление

- Введение

- Предварительный этап

- Расписание занятий Заключение

- Список используемой литературы

Заключение

Детская агрессия в возрасте 5-7 лет явление довольно распространенное. От нее часто страдают сверстники детей, испытывают дискомфорт родители, воспитатели и учителя. Закрепление подобного поведения в будущем также может негативно сказываться на личности ребенка. Поэтому для предотвращения агрессивности у детей психолог должен составить специальную коррекционную программу.

Для предотвращения детской агрессии используются главным образом занятия, позволяющие развивать чувство эмпатии у детей, а также создавать чувство защищенности, заботы, положительного, дружелюбного взаимодействия. Не лишним будет и проведение специальных игр на развитие навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми.

Таким образом, мы получили психо-коррекционную программу, рассчитанную на индивидуальные занятия с ребенком 6-7 лет, с присутствием родителя на некоторых занятиях.

Список литературы

1. Александров А.А. Психодиагностика и психокоррекция/А.А. Александров. - СПб.: Питер, 2008. - 384 с.

2. Астапов В.М., Микадзе Ю.В. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития/В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. - М.: Спб, Питер, 2001. - 377 с.

3. Ивашова А. Сотрудничество: программа социального тренинга для дошкольников и младших школьников // Школьный психолог. 2003. № 27-28.

4. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей: популярное пособие для родителей и педагогов/ Н.Л. Кряжева. - Ярославль, Академия развития, 1997. - 160 с.

5. Ломтева Т. Большие игры маленьких детей. От 0 до 14 лет /Т. Ломтева. - М.: Дрофа-Плюс, 2005. - 272 с.

6. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми/Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. - М., 2000. - 304 с.

7. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике/И.П. Подласый. - М.: Владос, 200/. - 352 с.

8. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Учебное пособие в двух томах. Том 2/Е.И. Рогов. - М.: Владос, 1996. - 529 с.

9. Хухлаева О.В. Тропинска к своему Я. Начальная школа/О.В. Хухлаева. - М.: Генезаис, 2008. - 208 с.