Дипломная работа на тему: Алексей Никонов и стасья Хрущёва с экспериментальной монодрамой «Магбет»

Введение

Тема настоящей дипломной работы в том её виде, как она сформулирована, на первый взгляд, производит на читателя впечатление странное - так нам кажется. Поэт-панк Алексей Никонов - до недавнего времени если и представлял собой некое явление нашей культуры, то исключительно явление маргинальное* (см. "Глоссарий" в конце работы), а уж Настасья Хрущёва - композитор и пианист - какое она-то имеет отношение к дипломной работе по литературе?

И потом - где тут проблема? Допустим, в привычном виде тема дипломного сочинения могла бы звучать так: "Проблематика и поэтика панк-оперы Лёхи. Никонова "Медея. Эпизоды", а также монодрамы Лёхи Никонова и Настасьи Хрущёвой "магбет". Но эти тексты - больше, чем тексты в смысле функционирования их в системе культуры. И не только потому, что их невозможно интерпретировать без учёта музыкального сопровождения или, лучше сказать, органично пронизывающей их музыки.

Буквально на наших глазах изменился статус панка* Лёхи Никонова, который из автора прикольных текстовок панк-группы "Последние танки в Париже" в восприятии российских любителей поэзии (давайте лучше скажем так - не всех любителей поэзии, а только некоторой их части) превратился уже в поэта… известного (отметим хотя бы премии Ильи Кормильцева в номинации "рок-поэзия" за 2008 и 2009 г. и признание Лёхи Поэтом года уже в теперешнем 2014 на сайте "Стихи.ru" - это не Нобелевская, конечно, премия, но…), хотя по-прежнему эти тексты (произведения?) всё-таки лучше искать в Сети, нежели на полках книжных магазинов. Это к вопросу об актуальности настоящего исследования.

Текстов Лёхи Никонова в Сети много (графических, аудиотекстов, видеороликов), но объектом нашего исследования стали, в основном, два вышеуказанных - панк-опера и монодрама - на фоне всего творчества поэта. Почему именно эти? А вот почему.

Для начала - по чисто формальному признаку. Оба текста входят в пятый сборник Лёхи Никонова "Медея" (правда, по-разному входят: фрагменты "магбета" разбросаны по сборнику, а текст панк-оперы дан как нечто единое). Тут припоминается некая аналогия с пушкинскими "Повестями Белкина", которые "сохраняют свободное существование: их можно читать отдельно…" [15, 127].

Но есть и другая причина, по которой монодраму и панк-оперу надо бы рассматривать в одном исследовании…

Именно с появлением данных произведений произошло в общественном сознании волшебное превращение питерского панка в русского поэта. Изменился его статус в системе культуры, да так изменился, что вот и одна из литературоведческих кафедр нашего славного вуза отреагировала на это изменение, отреагировала достаточно быстро, утвердив данную тему дипломной работы по литературе. О причинах этой оперативной реакции будет сказано в "Заключении" настоящей дипломной работы, причинах очевидных и внешних, а также не столь очевидных причинах…

Предметом исследования является поэтическое своеобразие и культурный статус упомянутых текстов Лёхи Никонова, а относительно музыкальных достоинств монодрамы "магбет" - этот аспект произведения нами будет затронут… в самой незначительной степени. Не из-за пренебрежения к данной стороне произведения, отнюдь. Тут, наверное, лучше бы дать слово специалисту в данной области, а наши кое-какие дилетантские соображения будут высказаны, но - без особых претензий на глубину постижения музыкальных открытий Настасьи Хрущёвой.

Методологической основой дипломной работы являются книги М. Бахтина, Д. Лихачёва, А. Панченко, В. Понырко, а также отдельные положения книг А. Лосева и П. Палиевского, концепция интертекстуальности* Ю. Кристевой (см. "Библиографический список", № 32). Что касается методов, применённых для анализа, то ведущими тут будут:

сравнительно-сопоставительный,

системный \(в частности, определение инварианта*),

герменевтический анализ текста и группы текстов,

социокультурный и интертекстуальный комментарий.

Несколько слов относительно "Глоссария". Зачем он нужен в работе студента, не проще ли пользоваться привычными значениями упомянутых терминов, которые даны во многих имеющихся в распоряжении дипломников словарях? Не проще. Дело в том, что многие литературоведческие термины употребляются исследователями в различных значениях. "Глоссарий" даёт возможность устранить возможные двусмысленности, снимает потенциальные недоразумения на этот счёт. И ещё: это один из способов исследовательской самодисциплины: многозначный (или же сомнительный?) термин после уяснения употребляется лишь в указанном значении - и никакой путаницы в восприятии. Психологический аспект подобного "Глоссария" состоит в стимулировании исследовательской самодисциплины: значение термина представлено - будь добр используй его в работе именно в этом значении, и ни в каком другом. Термин, который будет объяснён в "Глоссарии", при первом своём употреблении в тексте работы обозначен звёздочкой - вот так: *. Да, собственно, читатель уже это видел… Ещё раз: никакой конкуренции по отношению к уважаемым литературоведческим словарям с нашей стороны. "Глоссарий" настоящего исследования имеет значение исключительно в контексте нашего исследования (если вообще имеет хоть какое значение).

Относительно научного аппарата настоящей дипломной работы также отметим: 1) при цитате в квадратных скобках указывается либо только номер по "Библиографическому списку (если это электронный документ); 2) либо - номер и страница (если это книга), 3) либо - номер, том, страница - если источник представляет собой многотомное издание.

Знаки препинания в текстах Лёхи Никонова - как у автора, если источник даёт графический вариант (даже орфографические и пунктуационные ошибки воспроизведены скрупулёзно!); однако, если текст цитируется по ауди- или видеоисточнику, то и строки, и знаки обозначены и проставлены с точки зрения нашего восприятия и непременно по правилам грамматики, что делать, привычка филолога; может быть, Лёха сделал бы это по-другому…

Относительно структуры работы - давайте сначала обозначим, а потом мотивируем. Дипломная работа состоит из "Введения", двух глав, "Заключения", "Библиографического списка" и уже упомянутого выше "Глоссария". О главах. В первой главе даётся представление о двух творческих личностях, упомянутых в заглавии, а также рассказывается о самом значимом для данных текстов культурном событии (премьера монодрамы), которое ознаменовало смену статуса одного из авторов "магбета". Вторая глава - чисто исследовательская в литературоведческом смысле этого слова, тут как раз будет идти разговор о проблематике, поэтике, лирическом герое, особенностях стиха и пр.

"Библиографический список" включает в себя 53 наименования, его можно было бы и расширить, но был выбран иной принцип: включено только то, что реально и функционально необходимо и действительно представлено в дипломной работе, и этого вполне хватило. В списке два раздела - I. "Источники текстов и сведения об авторах" (тексты А. Никонова) и II. "Монографии, статьи, литературные тексты других авторов, иллюстрации, аудио и видеоматериалы".

Автор настоящей дипломной работы вынужден извиниться перед научным руководителем, рецензентом и читателями за избыточное количество цитат, но как раз уважение к Своему Читателю и заставило автора облегчить восприятие текстов, которые надо искать в Интернете, текстов, которые являются порождением текущей литературной ситуации. А если всё же кого из читателей заинтересуют полные версии текстов, то главный источник их, самый полный источник, с нашей точки зрения, - Лёха Никонов. Медея [Электронный документ], режим доступа: nikonovptvp.narod.ru/stihi.medea/htm (№ 3 по "Библиографическому списку").

Оглавление

- Введение

- Поэзия Лёхи Никонова и музыка Настасьи Хрущёвой как эстетический факт нашей современности 1. Кто такой Лёха Никонов

- Кто такая Настасья Хрущёва

- Эксперимент в Малом зале Санкт-Петербургской филармонии 16 мая 2011 года и его итоги Глава 2. Комментарии и размышления по поводу текстов панк-оперы Медея. Эпизоды и монодрамы Магбет

- По поводу монодрамы Магбет

- По поводу панк-оперы Медея. Эпизоды Заключение

- Библиографический список

- Глоссарий

- Иллюстрации

- поэзия никонов панк опера

Заключение

Автор настоящего исследования не относит себя ни к фанатам творчества Лёхи Никонова и Настасьи Хрущёвой, ни к компании яростных отрицателей подобных музыкально-поэтических экспериментов. Про отрицателей, впрочем, особо ничего не слышно, но, надо полагать, они есть, не могут не быть

Без гнева и пристрастия, но с чувством спокойного и доброжелательного интереса как профессиональный филолог автор данной дипломной работы вглядывается в текущий литературный процесс и пытается усмотреть тут некие закономерности.

Бесспорным представляется существование двух основных направлений в современной литературной российской реальности:

реализм (в его традиционной форме критического реализма, и в форме постреализма - это когда автор верит только своему жизненному опыту и никаким высоким идеям изначально не доверяет: разочаровался; ну и так называемый социалистический реализм, который функционирует на периферии литературного процесса);

Список литературы

. Источники текстов, информация об авторах

1.Лёха Никонов. Стихи. - You Tube, видеозапись выступления 21 января 2011 г. [Электронный документ], режим доступа: www.yotube.com/?\JA6a1sSugiA <http://www.yotube.com/?\JA6a1sSugiA>

. Лёха Никонов [Электронный документ], режим доступа: nikonovleha.ru

. Лёха Никонов. Медея [Электронный документ], режим доступа: nikonovptvp.narod.ru/stihi.medea/htm

. Лёха Никонов Последние танки в Париже [Электронный документ], режим доступа: nikonovptvp.narod.ru

. Лёха Никонов Панк-опера "Медея. Эпизоды". Интервью для В. Нехалёвой 21.04.2011 [Электронный документ], режим доступа: nikonovptvp.narod.ru

. Никонов, А. Стихи / А. Никонов [Электронный документ], режим доступа: www.stihi.ru/autor/lehanikon <С:\Users\Пользователь\AppData\Local\Temp\Temp1_allbest-r-01294741.zip\www.stihi.ru\autor\lehanikon>.

. Никонов,_Алексей_Валерьевич [Электронный документ], режим доступа: ru.vikipedia.org/viki/

. Спектакль "Медея. Эпизоды" 30 апреля ЦСИ им. Курехина [Электронный документ], режим доступа: vк.com/evert1422730

9. Хрущёва_Настасья_Алексеевна [Электронный документ], режим доступа: ru.vikipedia.org/viki/

II. Монографии, статьи, литературные тексты других авторов, иллюстрации, аудио и видеоматериалы

10. Авангардизм. Модернизм. Пост-модернизм. Терминологический словарь [Текст] / В.Г. Власов, Н.Ю. Лукина . - СПб., 2005. - 309с.

. Андреев, Л.Г. Сюрреализм [Текст] / Л.Г. Андреев. - М.: "Гелеос", 2004. - 352с.

. Бахтин, М. Творчество Ф. Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса [Текст] / М. Бахтин. - М.: "Художественная литература", 1965. - 543с.

. Бахтин, М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике / В кн.: Бахтин, М. Вопросы литературы и эстетики. - М.: "Художественная литература", 1975, с.234-407.

. Бахтин, М.М. К методологии гуманитарных наук. Проблема речевых жанров. Проблема текста. [Текст] / М.М. Бахтин. - М.: "Художественная литература", 1979. - 436с.

. Бочаров, С.Г. Поэтика Пушкина: Очерки [Текст]/ С.Г. Бочаров. - М.: "Художественная литература", 1974. - 378с.

. Бродский, И. Письма римскому другу [Текст]. - В кн.: Бродский, И. Часть речи / И. Бродский. - М.: "Художественная литература", 1990, с.193-196.

. В Петербургской консерватории премьера "магбета" [Электронный документ], режим доступа: openspase.ru

. Гаспаров, М.Л. Метр и смысл [Текст] / М.Л. Гаспаров. - М.: "Наука", 1999. - 242с.

. Гиршман, М.М. Литературное произведение: теория художественной цельности [Текст] / М.М. Гиршман. - М.: "Наука", 2002 - 379с.

. Даниэль, С. Авангард и девиантное поведение [Текст] // Авангардное поведение. - СПб., 1998, с. 41-46.

. Достоевский, Ф.М. Бесы [Текст] / Ф.М. Достоевский. - ПСС в 30 тт., т.10. - Л.: "Наука", 1974. - 518с.

. Егоров Б.Ф. Структурализм. Русская поэзия. Воспоминания - Томск: Томский университет 2001 - 364с.

. Зусман, В. Концепт в системе гуманитарного знания [Текст] // ВЛ , 2003, март -апрель, с.3-29.

. Иллюстрация № 1. Афиша к презентации полного издания сборника "Медея" [Электронный документ], режим доступа: nikonovptvp.narod.ru

. Иллюстрации № 2. Афиша к представлению панк-оперы "Медея. Эпизоды" [Электронный документ], режим доступа: nikonovptvp.narod.ru

. Иллюстрация № 3. Рекламный плакат к панк-опере "Медея. Эпизоды" [Электронный документ], режим доступа: nikonovptvp.narod.ru

. Иллюстрация № 4. Лёха Никонов читает свои стихи [Электронный документ], режим доступа: muslib.ru/Лёха Никонов_в9218150

. Иллюстрация № 5. Настасья Хрущёва. [Электронный документ], режим доступа: vк.com/id79111

29. Интервью с лидеров группы П.Т.В.П. Лёхой Никоновым [Электронный документ], режим доступа: www.bе-in.ru/.../ <С:\Users\Пользователь\AppData\Local\Temp\Temp1_allbest-r-01294741.zip\www.bе-in.ru\...\>

. Карнавал [Текст]. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х тт., т.1 / Гл. ред. С.А. Токарев. - М.: "Большая Советская Энциклопедия", 1998, с.624-625.

. Корман, Б.О. Изучение текста художественного произведения [Текст]./ Б.О. Корман.-М/.: "Просвещение", 1972. - 372с.

. Кристева, Ю. Избранные труды. Разрушение поэтики [Текст] / Ю. Кристева. - М.: "Наука", 2004. - 326с.

. Кузнецов, К. Концепт в теоретических представлениях Ж. Делеза. Реконструкция концепта "литература" [Текст] // ВЛ, 2003, март - апрель, с.30-49.

. Коринф [Электронный документ], режим доступа: ru.wikipedia.org/wiki\Коринф

. Лихачёв Д.С. Внутренний мир художественного произведения [Текст]. // ВЛ, 1968, № 8, с.,74-87.

. Лёха Никонов - Интервью - Ш-ш-ш… [Электронный документ], режим доступа: www.stihi.ru/2011/09/11/685 <С:\Users\Пользователь\AppData\Local\Temp\Temp1_allbest-r-01294741.zip\www.stihi.ru\2011\09\11\685>

. Лосев, А.Ф. Эстетика Возрождения. Исторический смысл эстетики Возрождения [Текст] // А.Ф. Лосоев. - М.: "Мысль", 1998. - 750с.

. Лотман, Ю.М. Анализ поэтического текста [Текст] / Ю. М. Лотман. - Л.: "Наука", 1972 - 272с.

. Манковская, Н.Б. Эстетика постмодернизма [Текст]. - СПб.: "Наука", 2000. - 196с.

. Марсалова, А. Настасья Хрущёва // Молодые российские композиторы. - М.: "Композитор", 2010, с.190-193.

. Маяковский, В. Соч. в 2-х тт. [Текст] / В. Маяковский. - М.: "Правда", 1988.

. Медея [Текст]. - Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х тт., т.2 / Гл. ред. С.А. Токарев. - М.: "Большая Советская Энциклопедия", 1998, с.130-131.

. Палиевский, П. К понятию гения [Текст]. В кн.: Палиевский, П. Литература и теория / П. Палиевский. - М.: "Современник", 1978, с.168-181.

. Постмодернизм [Текст] - Литературная энциклопедия терминов и понятий / Ред. А.Н. Николюкин. - М.: "Интелвак", 2001, с. 763-766.

. Пушкин, А.С. Борис Годунов [Текст] / А.С. Пушкин Стихотворения в 3-х тт., т.1. - Л.: "Советский писатель", с. 7-104.

. Силантьев, И.В. Поэтика мотива [Текст] / И.В. Силантьев. - М.: "Художественная литература", 2004. - 296с.

. Скоропанова, И.С. Русская постмодернистская литература [Текст] / И.С. Скоропанова. - М.: "Флинта"-"Наука", 1999. - 698с.

. Смех в Древней Руси [Текст] / Д.С. Лихачёв, А.М. Панченко, В.Н. Понырко. - Л.: "Наука", 1984. - 295с.

. Тюпа, В.И. Анализ художественного текста [Текст]. / В.И. Тюпа. - М.: "Академия", 2006. - 336с.

.Тютчев, Ф. SILENTIUM! [Текст] СС в 2-х тт., т.2. - М.: "Правда", 1980. с.63.

. Холшевников, В.Е. Основы стиховедения [Текст] / В.Е. Холшевников. - М.: "Академия", 2002 - 208 с.

. Хрущёва Настасья [Электронный документ], режим доступа: petamusic.ru\?sting= Настасья Хрущёва

. Шекспир, У. Макбет [Текст] / У. Шеспир / перевод Б. Пастернака. - СС в 8-ми тт., т.2. - М.: "Интербук", 1997, с.257-350.