Реферат на тему: Значение эстетического, нравственного и музыкального воспитания личности

Введение

В идейном и нравственном воспитании подрастающих поколений так часто не уделяется должного внимания искусству, и это становится причиной серьезной тревоги общества в прошлом веке. Данный факт является результатом недооценки роли искусства в формировании общественных ценностей и культурного развития молодежи. Вопрос о включении музыкальных занятий в основную школьную программу был решен в начале XX века. Однако в настоящее время мы сталкиваемся с тем, что этот вопрос снова остается актуальным в начале XXI века. В сфере педагогики был накоплен значительный опыт, связанный с теорией и практикой обучения. Более того, была разработана инновационная система воспитания, которая нацелена на формирование личности, способной активно и творчески изменять окружающую реальность.

Оглавление

- Введение.

- Значение эстетического, нравственного и музыкального воспитания личности.

- Основные понятия.

- Музыкальное воспитание как средство эстетических и нравственных качеств личности.

- Воспитание личности в различных формах музыкальной деятельности в ДМШ.

- Слушание музыки.

- Исполнительство.

- Музыкально-познавательная деятельность.

- Выводы.

- Литература.

Заключение

Деятельность в музыкальном обучении способствует достижению эстетических, нравственных и музыкальных целей воспитания, особенно когда она направлена на развитие детей. Создание оптимальных условий для разностороннего развития происходит через активное участие детей в музыкальной деятельности. Таким образом, музыкальное обучение играет важную роль в формировании эстетического вкуса, нравственных ценностей и развитии музыкальных способностей детей. Занятия музыкой оказывают воздействие на формирование эстетического предпочтения. Они способствуют развитию личности и установке правильного образа поведения. Познавательные и многогранные занятия музыкой способны обогатить внутренний мир человека, заполнив его яркими эмоциями и переживаниями. Они стимулируют развитие художественного вкуса у детей, пробуждают в них любовь к музыкальному искусству и помогают формировать нравственные качества и эстетическое отношение к окружающему миру.

Список литературы

- В, на, ва, нин. Педагогика // учебное пособие для - М.: Просвещение, 1981;.

- Ойм. Музыкальное воспитание в СССР. - М.: Советский композитор, вып.1, 1978;.

- Ойм. Музыкальное воспитание в СССР. - М.: Советский композитор, вып.2, 1985;.

- Ойм и др. Из истории Советского музыкального образования // Сб. материалов и документов (1917-1927).- Л.: Москва, 1969;.

- Ина. Музыка и движение // из опыта работы дителей детских садов - М.: Просвещение, 1983;.

- Ина, н. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду // учебное пособие для студентов утов по спец. "Дошкольная педагогика и психология". - М.: Просвещение, 1983;.

- Ко, евский, кий. Теоретические основы воспитания и обучения в музыкальных учебных заведениях. - Киев.: Музична Украина, 1987;.

- Цева. Развитие творческих навыков на уроках сольфеджио. - М.: Москва, 1978;.

- Евский, кий. Актуальные проблемы музыкального образования // . - :Музична Украина, 1986;.

- Штейн. Педагогика за. // вопросы истории, теории, методики. - М.: