Курсовая работа на тему: Культурно-досуговая деятельность детских библиотек в современный период

Введение

Актуальность:

Организация свободного времени на современном этапе является одной из главных проблем КДД. Верная организация главного сегмента свободного времени - досуга - приоритетная цель специалистов.

Данная ситуация является проблематичной в связи с ростом потребностей и запросов в информационной сфере для каждого индивида. Причём содержание информационных запросов и приоритетные направления познания формируются с раннего возраста, и детская библиотека через досуговые формы способствует информатизации личности. Ведь наибольший объём информации ребёнок получает через игру (а это - наиважнейшая часть КДД). Культурно-досуговая сфера работает на инкультурацию ребёнка через организацию его досуга.

При всём этом КДД должно быть приоритетным направлением в деятельности современных детских библиотек, т.к. библиотека уже не является единственным способом удовлетворения информационных потребностей. Это происходит из-за возрастающей роли интернет-источников и всё большего влияния СМИ на социализацию и инкультурацию личности. Однако, ниша на рынке досуговых услуг ещё способна принять библиотеки и предоставить возможность выживания в информационном обществе. Предоставить как можно больше ВОСТРЕБОВАННЫХ услуг - это сверхзадача любой библиотеки сейчас, особенно детской. А организация культурно-досуговой деятельности - лучший способ сохранения высокого уровня востребованности в условиях жёсткой конкуренции в медиакультурной сфере.

Детская библиотека обязана быть много- и полнофункциональным учреждением и иметь приоритет среди источников, необходимых для удовлетворения информационных, культурных, досуговых потребностей.

Объект: детские библиотеки.

Предмет: культурно-досуговая деятельность в детских библиотеках.

Цель: рассмотреть детскую библиотеку как учреждение культурно-досугового характера.

Задачи: 1) определить роль и место культурно-досуговой деятельности в деятельности детских библиотек.

) выявить основные проблемы, связанные с организацией КДД в детских библиотеках.

Гипотеза: детская библиотека в современных условиях может существовать лишь как синтез обучающе-познавательного и культурно-досугового центра, чтобы быть востребованной в обществе.

Методы исследования: При изучении вопросов, рассматриваемых в данном исследовании была использована совокупность следующих методов: анализ и изучение различных произведений печати и электронных ресурсов по теме курсовой работы. Синтез полученных сведений в единое целое, выведение гипотезы.

Метод обобщения: по итогам исследования были сделаны выводы о КДД детских библиотек в современный период в целом.

Также была произведена операционализация основных понятий используемых в исследовании.

При этом в работе использовался также следующий метод эмпирического познания: наблюдение на базе детских библиотек непосредственно организации КДД.

Структура курсовой работы представляет собой комплекс следующих элементов: введение, две главы, заключение, список литературы и других использованных источников.

Глава первая "Общие понятия культурно-досуговой деятельности. Детская библиотека как культурно-досуговый центр. Общие проблемы деятельности" определяет значение и основные понятия термина культурно-досуговая деятельность. А также в этой главе определяется место культурно-досуговой деятельности в работе детских библиотек в современный период. Затрагивается проблема поиска новых форм досуговых мероприятий, недостаточной популярности библиотеки как культурно-досугового центра. Также обращается внимание на низкую "медийность" средних и мелких библиотек, то есть акцентируется внимание на низком уровне обеспеченности медиаоборудованием: проекторами, компьютерами и другими техническими средствами.

Возрастающая информатизация общества диктует новые законы существующей системе библиотек и, поэтому, необходимо детским библиотекам сегодня решать новые задачи и находить новые способы организации досуга своих пользователей и их инкультурации и социализации.

Глава вторая "Проблема конкуренции детских библиотек с другими учреждениями культурно-досуговой сферы. Статус библиотеки на рынке услуг по организации досуга" рассказывает о том, с какими проблемами сталкиваются детские библиотеки сегодня на рынке досуговых услуг. Также подчеркивается мысль о взаимодействии детской библиотеки с другими информационными, досуговыми, культурными учреждениями и о необходимости появления синтетического, т.е. вобравшего в себя все положительные черты от других, института, который придет на смену библиотеке. И детская библиотека должна трансформироваться в совершенно новое образование, чтобы быть конкурентноспособной на данный момент и выполнять свои задачи и функции, которые также требуют пересмотра на современном этапе.

В "Заключении" подводятся итоги проведенного исследования, рассматриваются возможности развития и существования детской библиотеки в XXI веке как учреждения ярко выраженной культурно-досуговой направленности.

Исследование показало, что будущее существование детских библиотек и их дальнейшее развитие возможно только при акценте на культурно-досуговую составляющую. Именно такой подход представляется наиболее действенным и эффективным для современной детской библиотеки.

детский библиотека досуг

Оглавление

- Введение

- Общие понятия культурно-досуговой деятельности. Детская библиотека как культурно-досуговый центр. Общие проблемы деятельности

- Общие понятия культурно-досуговой деятельности. Понятие свободное время, досуг и культура, культурно-досуговая деятельность КДД

- Детская библиотека как учреждение культурно-досугового характера

- Общие проблемы КДД детских библиотек и подготовка специалистов-организаторов КДД для библиотек

- Проблема конкуренции детских библиотек с другими учреждениями культурно-досуговой сферы. Статус библиотеки на рынке услуг по организации досуга

- Детские библиотеки в условиях конкуренции культурно-досугового сегмента рынка услуг Заключение

- Список литературы

Заключение

Современное общество требует от социальных и культурных институтов и учреждений, их представляющих постоянной актуализации методик работы с людьми. Новые условия существования на рынке услуг требуют постоянной трансформации общественных институтов и увеличениях их взаимодействия с масс-медиа и современными разработками в сфере высоких технологий. Как показывает практика такой подход наиболее эффективен как в образовательном, так и развлекательном сегментах рынка.

В данном исследовании представлены далеко не самые исчерпывающие результаты по изучению опыта культурно-досуговой деятельности в детских библиотеках. Список проблем, приведённых в тексте работы, далеко не полный, ведь помимо пяти основных спорных вопросов, имеющих отношение к КДД, существуют также и проблемы локального характера, свойственные каждой детской библиотеке в отдельности.

Список литературы

1. Концепция библиотечного обслуживания детей в России

/ Российская государственная детская библиотека.

. Тинькова, З.С. Теория и методика культурно-досуговой деятельности/ З.С. Тинькова. - Орел: Госуниверситет - УНПК, 2012. - 270, [3] с.

. Воробьева, И.В. Социально-культурная деятельность: учебно-методический комплекс/ И.В. Воробьева. - Минск: ГИУСТ БГУ, 2009. - 106 с.

. Изучаем Беларусь: статистика для школьников / редкол.: И. А. Костевич (гл. ред.) [и др.]. - Минск: Пачатковая школа, 2013. - 144 с. : ил.

. Чем занимаются в свободное время молодые белорусы/ NEXT24.