Реферат на тему: Постановка задачи. Проблема познавательного интереса в истории педагогики

Введение

В современной педагогике довольно хорошо изучен вопрос познавательных интересов, особенно глубоко и масштабно эту проблему рассмотрела Щукина Галина Ивановна, но эти исследования лишены некоторой конкретизации, то есть, как применять все, что написано, в жизни. Именно это мы и постараемся сделать в данной работе, а именно мы хотим рассмотреть вопрос формирования стержневых интересов у старшеклассников с широкими интересами.

Как известно, стержневые интересы, сформированные в школе, в последствии определяют выбор профессии учеников. Профессия, выбранная таким образом, интереснее и приносит моральное удовлетворение, а, следовательно, она более продуктивна.

Оглавление

- Постановка задачи.

- Проблема познавательного интереса в истории педагогики.

- Интерес, его классификация и характеристики.

- Основная часть.

- Объекты и предметы исследования.

- Модель.

- Гипотеза.

- Задача исследования.

- Заключение.

Заключение

В данной работе была предпринята попытка собрать информацию о познавательном интересе и применить ее к конкретной проблеме, а именно к проблеме формирвания стержневых интересов у старшекласников с широкими интересами. Была рассмотрена самостоятельная работа, как средство этого формирования и приведены некоторые методы ее применения.

Литература, использованная в написании работы:

1. Щукина Г.И. "Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся". Москва, "Педагогика", 1988.

2. Байдельнова Г.К. "Формирование познавательных интересов у школьников". Алма-Ата, 1976.

3. Копаков А.А. "Внеклассное чтение как средство развития познавательных интересов старшеклассников", автореферат. Москва, 1983.

4. Лекции по курсу "История развития педагогической мысли", читал Акмалов А.Ю.

5. Щукина Г.И. "Проблема познавательного интереса в педагогике". Москва, 1981.