Курсовая работа на тему: Методические основы обучения технологии учащихся среднего звена в школе

Введение

Тема данной курсовой работы - "Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении раздела "Строительные и ремонтно-отделочные работы" в 8 классе на уроках технологии по теме "Современные методы отделки фасада зданий" (навесные фасадные системы)".

Актуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что в настоящее время учебный процесс требует постоянного совершенствования, так как происходит смена приоритетов и социальных ценностей. Успех обучения на уроках технологии во многом зависит не только от того какой материал усваивается, но и от того, как усваивается: индивидуально или коллективно, в авторитарных или гуманистических условиях, с опорой на внимание, восприятие, память или на весь личностный потенциал человека, с помощью репродуктивных или активных методов обучения. Если методы и средства обучения не соответствует триединой цели урока, то с помощью таких методов и средств учитель и учащиеся никогда не достигнут желаемого результата.

Исходя из вышесказанного, будущему специалисту в области преподавания технологии в средней общеобразовательной школе важно располагать знаниями об основных организационных формах обучения, классификации методов и средств обучения, знать ключевые требования к выбору методов и средств обучения учащихся при обучении технологии.

Объект исследования - методические основы обучения технологии учащихся среднего звена в школе.

Предмет исследования - формы, методы и средства активизации познавательной деятельности учащихся при изучении раздела "Строительные и ремонтно-отделочные работы" в 8 классе на уроках технологии по теме "Современные методы отделки фасада зданий" (навесные фасадные системы).

Цель исследования - раскрыть методические основы обучения технологии учащихся среднего звена в школе на примере изучения раздела "Строительные и ремонтно-отделочные работы" в 8 классе на уроках технологии по теме "Современные методы отделки фасада зданий" (навесные фасадные системы).

Задачи исследования:

. Раскрыть сущность организационных форм обучения технологии, рассмотреть особенности традиционного урока и поиска его альтернативных форм.

. Раскрыть сущность и разнообразие методов и средств обучения технологии.

. Провести разработку урока для 8 класса на тему "Современные методы отделки фасада зданий" при изучении раздела "Строительные и ремонтно-отделочные работы".

Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

обучение технология урок познавательный

Оглавление

- Введение

- Методические основы обучения технологии учащихся среднего звена в школе

- Организационные формы обучения технологии традиционный урок и поиск альтернативных форм

- Методы и средства обучения технологии

- Методика изучения раздела Строительные и ремонтно-отделочные работы на уроке в 8 классе на примере темы Современные методы отделки фасада зданий Заключение

- Библиографический список

- Приложение

Список литературы

Бударный, А.А. Индивидуальный подход в обучении. / А.А. Бударный // Советская педагогика, 1965. - №7. - С.18-20.

Вымятин В.М., Демкмн В.П., Можаева Г.В. и др. Мультимедиа-курсы: методология и технология разработки // Открытое и дистанционное образование. 2002. № 3 (7). С. 34-60.

Дидактика / М. А. Данилов, Б. П. Есипов; Под общ. ред. Б. П. Есипова; - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957.

Дидактика средней школы/Под ред. М.Н. Скаткина. 2-е изд., М., 1982.

Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса. - М., 1989.

Зайнутдинова Л.Х. Новые информационные технологии, Астрахань, 2001.

Конаржевский Ю.А. Система. Урок. Анализ. - Псков, 1996.

Краснова Г.А., Соловов А.В., Беляев М.И. Технологии создания электронных обучающих средств. - М., 2002.

Махмутов М.И. Современный урок. М., 1985.

Мельникова Е.Л. Проблемно-диалогическое обучение: понятие, технология, предметная специфика // Образовательная система "Школа 2100" - качественное образование для всех. Сборник материалов. М.: Баласс. 2006. С.144-180

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. - М.: Оникс, 2008.

Педагогика. Учебное пособие для студентов пед.вузов и пед.колледжей. /Под П.И.Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. С. 285.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/ ред. С.А.Смирнов. - М., 1999.

Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. - М.: Педагогика, 2001.

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. М., 1980.

Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

Философская энциклопедия. Т.4. М., 1970.

Харламов И.Ф. Педагогика, 2-е изд. М., 1990.

Чередов И.М. Система форм организации обучения в советской школе. М., 1987.

Чошаков М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: методическое пособие. М., 2006.

Щедровицкий Г. П. Избранные труды. - М.: Шк.Культ.Полит., 1995.