АННОТАЦИЯ: Современные образовательные учреждения все чаще стремятся интегрировать в учебный процесс предметы, связанные с новейшими технологиями, такими как управление беспилотными летательными аппаратами (БЛА). С увеличением интереса к беспилотным технологиям и их применению в различных сферах, включая сельское хозяйство, транспорт, безопасность и научные исследования, возникает необходимость подготовки квалифицированных специалистов, способных управлять этими устройствами. Тем не менее, девятиклассники, как группа, находящаяся на этапе активного формирования навыков и знаний, часто сталкиваются с серьезными затруднениями при освоении навыков визуального ручного управления БЛА.
Эти трудности могут быть связаны с недостаточной теоретической базой, сложностями в понимании принципов работы БЛА, а также с особенностями когнитивного развития и моторики учащихся. Данная работа сосредотачивается на выявлении и анализе основных проблем, с которыми сталкиваются девятиклассники в процессе обучения, и предлагает комплексный подход к решению этих проблем.
Для достижения цели исследования проводился анализ практических занятий, опросы учащихся, а также наблюдения за процессом обучения. В результате были идентифицированы ключевые области, представляющие наибольшую сложность: недостаточное знание основ аэродинамики, сложности с пространственной ориентацией и координацией движений, а также ограниченный опыт манипуляции с управляющими устройствами в реальных условиях.
В работе представлены ряд методик, которые могут способствовать улучшению усвоения материала. К ним относятся использование симуляторов полетов, позволяющих учащимся безопасно практиковать навыки управления БЛА, применение проектного обучения, где студенты работают над совместными проектами, что способствует развитию командной работы и креативности, а также внедрение игровых элементов в процесс обучения, что значительно увеличивает мотивацию и вовлеченность учащихся.
