Дипломная работа: ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖШКОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ

План:

1. Введение
2. Формирование сенсорных эталонов как основа развития речи у детей раннего возраста с задержкой речевого развития
2.1. Роль сенсорных эталонов в формировании речевых навыков
2.2. Методы формирования сенсорных эталонов
2.3. Значение сенсорных эталонов для обучения речи детей с задержкой развития

Введение

Сенсорные эталоны играют важную роль в формировании речи у детей раннего возраста, особенно у тех, у кого есть задержка в развитии речи. Эти эталоны являются основой для развития речевых навыков, помогая детям освоить звуки, слова и фразы. В данном исследовании мы рассмотрим, как формирование сенсорных эталонов может способствовать развитию речи у таких детей.

Глава 1. Роль сенсорных эталонов в формировании речевых навыков

Сенсорные эталоны представляют собой образцы звуков, движений и ощущений, которые дети могут воспринимать и воспроизводить. Они играют ключевую роль в формировании активной словарной речи, помогая детям не только понимать, но и произносить звуки и слова правильно. Как правило, для детей с задержкой речевого развития сенсорные эталоны становятся основой для обучения звукопроизношению и развития речи в целом.

Методы формирования сенсорных эталонов могут включать использование различных игровых и обучающих материалов, таких как картинки, игрушки, звуковые дорожки и др. Важно создавать ситуации, в которых дети могут воспринимать звуки и движения в различных контекстах, чтобы укрепить связь между сенсорными впечатлениями и речевыми навыками.

Значение сенсорных эталонов для обучения речи детей с задержкой развития заключается в том, что они способствуют развитию моторики речевых органов, улучшают слуховое восприятие и помогают детям освоить новые звуки и слова более эффективно. Таким образом, формирование сенсорных эталонов является важным этапом в процессе развития речи у детей с задержкой речевого развития.