Ответы на вопросы: Дать ответы по этим практическим билетам

30. Взаимодействие ДОО и семьи
Проанализируйте ситуацию и ответьте на предложенные вопросы.
Гриша (4 года) пришел в детский сад в возбужденном состоянии: громко говорил, спорил,
задирался со сверстниками, отнимал у других игрушки. Вечером, когда отец пришел за
сыном, воспитатель решил выяснить у него необычность поведения ребенка. Отец
рассказал: «Утром поспорили с женой. Из-за пустяка… Ссор у нас не бывает всерьез. А сын
притих, все прислушивался, а потом сначала подошел ко мне и сказал: «Зачем маму
обижаешь?», - а затем к маме: «Зачем папу обижаешь?» А жена взяла, да и шутя шлепнула
сына потихоньку. Конечно, не больно. Но он обиделся и всю дорогу капризничал и не
слушался ее… А что он у вас натворил?»
Какие ошибки допустили родители? Как это может отразиться на становлении механизма
нравственного поведения у ребенка? Какие формы и методы работы с родителями можно
использовать, чтобы решить данную проблему? Какую дополнительную работу можно
провести с мальчиком в ДОО? Как эта ситуация отразится на взаимосвязи семейного и
общественного воспитания?
31. Методические аспекты подготовки детей к школе
Проанализируйте ситуацию и ответьте на предложенные вопросы.
Сережа - довольно развитой мальчик. В детском саду его хвалили педагоги. К моменту
поступления в школу он мог читать, знал много стихов. И хотя он пошел в школу с большим
интересом и радостью, тем не менее, с первых дней он вертелся на уроках, не слушал
объяснений учителя. Пока домашние задания представляли для него интерес, он их, хотя и
недостаточно аккуратно, но выполнял. Как только в учебном труде стали появляться
задания, требующие волевых усилий и системы знаний, мальчик стал получать плохие
отметки и вскоре потерял интерес к учебе.
Объясните причины поведения мальчика. В чем должна состоять преемственность в работе
детского сада и школы и как должны решаться задачи подготовки к школе? Какие бы Вы
советы дали родителям Сережи? Чтобы Вы посоветовали педагогу по разрешению данной
проблеме?