Внимание! Студландия не продает дипломы, аттестаты и иные документы об образовании. Наши специалисты оказывают услуги консультирования в области образования: в сборе информации, ее обработке, структурировании и оформления в соответствии с ГОСТом. Все услуги на сайте предоставляются исключительно в рамках законодательства РФ.

← Назад в раздел: Доклад

Главная Архив заказов Доклад Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в проектной деятельности на уроках литературного чтения

Доклад по педагогике: коммуникативные УУД в проектной деятельности на уроках

Раздел: Доклад на заказ

6–8 стр.
Оригинальность от 75%
Срок от 12 часов

Тема: Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в проектной деятельности на уроках литературного чтения

Задание:

Уважаемые выпускники! Прошу в предыдущий вариант «Выступления на защите» внести следующие изменения. Обращаю Ваше внимание, что для человека, который Вам будет помогать «листать» слайды, Вы должны поставить слово «СЛАЙД 1» (2, 3 и т.д.) ПЕРЕД началом фразы. В таком случае смотреть защиту будет удобнее.
Уважаемые председатель, члены экзаменационной комиссии, коллеги! Вашему вниманию предлагается выпускная квалификационная работа (не зачитывается)
Актуальность исследования обусловлена (2-3 предложения об актуальности ОБЪЕКТА с обязательным указанием фамилий исследователей). Кроме того, важным представляется (2-3 предложения об актуальности ПРЕДМЕТА с обязательным указанием фамилий исследователей).
Противоречие исследования состоит в …
Данное противоречие обусловило выбор проблемы исследования, заключающейся в…
Противоречие и проблема определили тему нашего исследования «название темы»;
Объектом нашего исследования будет являться …
Предметом исследования стало… »;
Целью нашего исследования…
Данная цель реализуется в ряде задач, представленных на слайде…
Определение цели и задач исследования позволили выдвинуть следующую гипотезу: …
База исследования….

В теоретической части исследования мы рассмотрели (нами были рассмотрены) … Вставляете выводы из 1.1. Важным для нашего исследования стало определение термина …, данного тем-то.
Далее вставляете выводы из 1.2. В своей работе мы опирались на определение …, данного тем-то. Можно вставить классификацию, таблицу и т.п.

В практической части нами был сделан анализ передового педагогического опыта, который позволил нам убедиться в том, что учителя России активно работают над данной проблемой, используют различные способы, приемы и методы, развивающие (или формирующие) что-то.

Для проверки выдвинутой гипотезы нами был проведена опытно-экспериментальная работа, которая состояла из трех этапов: диагностического, формирующего и контрольного.
Целью первого этапа стало определение критериальной базы сформированности …, а также подбора диагностических методик. Нами на основе анализа теоретического исследования (фамилии) были вычленены следующие критерии сформированности …, представленные на слайде.
На основании данных критериев мы определили уровни сформированности … - высокий, средний, низкий. Данные диагностики представлены на слайде (можно в виде таблицы или диаграммы, но с обязательным ее названием).
В связи с этим мы приступили ко второму этапу  формирующему эксперименту, целью которого явилась реализация выдвинутой гипотезы о том, что (проговариваете только гипотетическую часть, без констатации).
На данном этапе мы применяли (использовали) (систему уроков, упражнений, программу …), которые представлены на слайде. Данная часть эксперимента должна быть представлена очень подробно и достаточно красочно, чтобы слушатели убедились в эффективности проведенной работе.
Целью третьего, контрольного этапа эксперимента стало выявление динамики сформированности … после формирующего экспе

В этой теме исследуют, как участие в проектной деятельности на уроках литературного чтения способствует развитию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников — в центре внимания взаимодействие, умение формулировать мысли и совместное решение учебных задач.

Что входит в работу

теоретическая глава — обзор понятий коммуникативных УУД, проектной деятельности и исследований по теме;
описание методики — цели, гипотеза, критерии и этапы опытно‑эксперимента (диагностический, формирующий, контрольный);
практическая часть — план уроков и проектов, примеры заданий и материалов для групповой работы;
инструменты диагностики — тесты, наблюдение, рубрики для оценки уровней сформированности (высокий, средний, низкий);
анализ результатов и выводы — интерпретация динамики и рекомендации для преподавателей.

На что смотрит преподаватель

на проявления коммуникативных действий: способность объяснить идею, слушать партнёра и выстраивать диалог;
на уровень самостоятельности в проектной деятельности и умение распределять роли в группе;
на качество речевой и аргументационной компетенции при представлении результата;
на соответствие оформления проекта требованиям методички и требованиям урока.

Мы помогаем структурировать доклад, оформить план эксперимента и подготовить содержательные слайды с пометками для помощника (СЛАЙД 1, 2 и т.д.), а также собрать обоснования по теории и практическим результатам. По итогам вы получите текст по теме и методичке, разбор от автора, который знает предмет, и бесплатные доработки по замечаниям преподавателя до 21 дня — опишите задание в заявке, чтобы получить расчёт.

Тип: Доклад
Предмет: Педагогика
Объем: 6-8 стр.