Курсовая работа: Исследование представлений об иррациональных установках у студентов младших и старших курсов

# Исследование представлений об иррациональных установках у студентов младших и старших курсов

В современном обществе представления об иррациональных установках становятся все более актуальными, особенно в контексте психологического благополучия молодежи. Иррациональные установки, являясь устойчивыми негативными убеждениями, могут значительно влиять на поведение студентов как младших, так и старших курсов. Цель данной курсовой работы заключается в исследовании этих установок, их проявлений и особенностей в психологии студентов.

Практическая часть исследования будет посвящена проведению опросов, в ходе которых будут использованы специально разработанные тесты. Важно отметить, что в рамках данного исследования предполагается опросить 30-50 респондентов, что позволит получить достаточную выборку и провести качественный анализ собранных данных. Мы будем использовать количественные и качественные методы для анализа полученных ответов, чтобы определить уровень иррациональных убеждений и их влияние на учебный процесс, стрессоустойчивость и общую удовлетворенность жизнью.

Среди вопросов, включенных в опросники, будут темы, касающиеся самооценки, страхов, а также социальных и учебных установок, которые могут возникать в условиях высоких требований учебного процесса. Важно подчеркнуть, что различия между младшими и старшими курсами могут показать, как возраст и опыт влияют на восприятие и формирование иррациональных установок. Кроме того, эти данные могут помочь в разработке рекомендаций по психологической поддержке студентов, направленных на снижение негативного влияния таких установок.

Также в работе будет представлена теоретическая часть, основанная на анализе современных исследований и публикаций в области психологии. Это позволит создать надежный фундамент для практического исследования и выявить ключевые аспекты, влияющие на формирование иррациональных установок. В заключение, полученные результаты могут способствовать лучшему пониманию психологических трудностей, с которыми сталкиваются студенты, а также послужить основой для дальнейших исследований в данной области.