Задание:
Исследование состояния речеслуховой памяти у детей дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрией имеет важное значение для понимания особенностей их речевой деятельности и дальнейшего развития. Дизартрия, являясь неврологическим расстройством, связана с нарушениями координации движений мышц, ответственных за артикуляцию. Это приводит к трудностям в произношении и восприятии речи, что в свою очередь может негативно сказаться на речеслуховой памяти.
Речеслуховая память относится к способности запоминать и воспроизводить звуки, слова и фразы, что критически важно для овладения речевыми навыками. У детей с дизартрией могут наблюдаться затруднения не только в артикуляции, но и в восприятии речи, что может помешать нормальному развитию речеслуховой памяти. В связи с этим целенаправленные занятия на развитие слухового восприятия и речевой памяти способны оказать положительное влияние на преодоление этих барьеров.
В процессе исследования проводились наблюдения и тестирования детей, что позволило выявить специфику работы речеслуховой памяти и принять во внимание степень выраженности дизартрии. Выяснено, что дети с легкой степенью нарушения способны к запоминанию слов и предложений, хотя и с замедленной скоростью и частыми ошибками. Элементы игры и разнообразные упражнения помогают улучшить навыки восприятия и запоминания, что делает работу более продуктивной.
Таким образом, результаты исследования подчеркивают необходимость разработки индивидуальных программ коррекции, направленных на улучшение речеслуховой памяти у данной категории детей. Важно обеспечить комплексный подход, включающий занятие с логопедами и использование современных методов реабилитации. Создание поддерживающей среды, насыщенной речевымиStimulus и активное вовлечение детей в коммуникацию играют решающую роль в их социальном и образовательном развитии, что в конечном итоге способствует улучшению качества жизни и повышению уверенности в своих силах.