Магистерская диссертация на тему: Стратегическое управление и лидерство. Основная литература

Введение

Стратегическое управление требует эффективного лидерства. Стратегии - это ряд идей, концепций, решений, проектов, программ. Их судьба, реальность осуществления зависят от лидерской позиции руководителя. " Концепции, процедуры и средства, которые охватывает стратегическое планирование, сами по себе, не могут мыслить. Не могут они и вдохновлять и мобилизовать к действию других для того, что лучше для конкретной организации или общины. Это могут сделать только заинтересованные и самоотверженные люди - проводники и последователи " [ 5 ].

Именно руководитель должен инициировать процесс стратегического развития учебного заведения, засвидетельствовав таким образом не только свое формальное, но и функциональное лидерство. Функциональный лидер - это тот, кого выбирают люди, чтобы он представлял их интересы, помогал достичь целей и успехов. Руководителя - лидера всегда представляют как стратега, имеет идеи, умеет зажечь ими других, разработать и реализовать инновационный проект.

Вместе с тем в теории возникает проблема, связанная с определением сущности лидерства в процессе стратегического управления, установлении его отличий от традиционного руководителя - стратега, выяснении средств воздействия на персонал. На практике противоречие между стремлением руководителей быть лидерами и отсутствием четких представлений о лидерстве и механизмы его формирования приводят к неустойчивой, нечеткой и непонятной для окружающих поведения и малоэффективного управления.

Проблема лидерства как сложного явления изучается философами, психологами, менеджерами. Исследования уточняют и дополняют различные аспекты этого феномена.

Понятие " лидер" и качества лидера раскрыто в трудах Г. Альтмана, В. Беннисса, Дж. Бойетт, Дж. Гарднера, Дж. О'Тул. Значение лидерства для управления доказали Э. Деминг, П. Друкер, А. Зуб, Т. Конти, И. Ладанов, С. Смирнов. Э. Деминг выделяет лидерство среди признаков качественного управления.

Навыки лидера приведены С. Кови, Б. Нанусом, Р. Фостером. А. Вихан - ский, М. Мескон, А. Наумов относят лидерство к неотъемлемых компонентов работы с людьми, группами. В. Врум, Н. Коломинський, К. Левин, В. Федовов, В. Шпалинський связывают лидерство со стилями руководства.

М. Армстронг, А. Менегетти, В. Федоров определяют факторы и этапы формирования лидера. Л. Джуэлл демонстрирует путь от лидерства в суперлидерства.

Оглавление

- Введение 2

- Стратегическое управление и лидерство

- Выводы 12

- Основная литература

Заключение

Подход к стратегии учебного заведения с позиции лидерства раскрывает сущность инновационных изменений, вносит ясность в цели и задачи, создает виртуальный образ будущего, отражает уникальность организации, рисует перспективу каждого члена коллектива, внушает энтузиазм, побуждает и вдохновляет людей. Эффективное лидерство - это один из основных инструментов эффективного управления стратегическим развитием учебного заведения.

Для дальнейших научных исследований, практических исследований открытыми остаются вопросы коммуникаций в проектной команде, связей с другими членами коллектива, моделирование стилей управленческого поведения при стратегической деятельности в учебном заведении.