Курсовая работа на тему: Состояние вопроса 1.1 Современное положение лиц с ограниченными возможностями в обществе

Введение

Актуальность данной проблемы велика, так как число лиц с ограниченными возможностями с каждым годом возрастает. А отношение общества, в частности студенческой молодежи, как его части оставляет желать лучшего. Потенциально, лица с проблемами функционального и психического развития могут появиться в любой семье и в любых социальных условиях, в любой этнической группе и в любой точке мира. Инвалидность, по сути, является синонимом нищеты и безнадежности. Но так быть не должно. Ведь многие из инвалидов при соответствующем образовании и реальной помощи могли бы стать полноценными членами общества, не зависеть от системы социальной защиты, что, в конечном счете, свидетельствовало бы о высоком гражданско-правовом статусе общества. В уставе ООН сказано, что каждый человек имеет право на удовлетворение разносторонних социальных потребностей в познании, общении и творчестве. Современное состояние нашего общества требует гуманизации всех сторон его жизни. В связи с этим особое место должно быть уделено инвалидам, имеющим недостатки в умственном и физическом развитии.

Целью моей курсовой работы является изучение отношения студенческой молодежи, как части общества, к лицам с ограниченными возможностями и социальные ожидания лиц с ограниченными возможностями в плане отношения к ним общества.

В связи с этим передо мной стоят следующие задачи:

1) выявить, как относятся студенты к лицам с ограниченными возможностями.

2) каковы причины такого отношения студентов.

3) как относятся лица с ограниченными возможностями к обществу.

4) как помочь людям с ограниченными возможностями выйти из изоляции, как дать им возможность участвовать в нормальной повседневной жизни и что этому препятствует.

Объектом исследования являются лица с ограниченными возможностями и общество.

Предметом исследования является изучение взаимодействия между лицами с ограниченными возможностями и обществом.

Методы используемые в данной работе это: статистическая обработка данных, анкетирование и анализ специальной научной литературы.

Что касается структуры работы, то сначала я проанализировал научную литературу по данной теме, затем составил анкеты, с помощью которых провел анкетирование среди студентов и лиц с ограниченными возможностями.

Контингент исследуемых студенты ФФВ и исторического факультета в возрасте 17- 22 лет и инвалиды в возрасте 22- 55 лет. Количество студентов 179 человек, а инвалидов 22 человека.

Глава I. Состояние вопроса

1.1 Современное положение лиц с ограниченными возможностями в обществе

Слово "инвалид" в цивилизованных странах почти не употребляется. Тех, кто в силу болезни или несчастного случая утратил какие-то составляющие здоровья, называют "людьми с ограниченными возможностями" [1,ст88]. Современная реальность такова, что любой человек в любое время может стать инвалидом. Если не избавляться от устаревшего мышления о том, что инвалиды - это люди, которые существуют только на пособие, то во всем лире будет отвергаться вклад многих людей в развитие общества[1,ст88].

Проводимая в наше время политика в отношении инвалидов результат развития общества в течение последних двухсот лет. Во многих отношениях эта политика является отражением всех условий жизни и социально экономической политики, проводимой в разное время. Однако инвалидность имеет много характерных для нее черт, которые повлияли на условия жизни инвалидов. Невежество, нейтральное положение, предрассудки и страх - вот те социальные факторы, которые на протяжении всей истории являлись препятствием для развития способностей инвалидов и вели к их изоляции.

На протяжении многих лет политика в отношении инвалидов проделала путь от обычного ухода за инвалидами в некоторых учреждениях до получения образования детьми - инвалидами и реабилитации лиц, ставших инвалидами уже в зрелом возрасте.

Благодаря современной политике государства уделяться больше внимания инвалидам. Созданы клубы инвалидов, их семей и сторонников, которые выступают за улучшение условий жизни инвалидов. Инвалиды стали активно включатся в жизнь. Права инвалидов уже в течение долгого времени являются предметом пристального внимания государства и других международных организаций[4,ст17-19].

Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов были политической и моральной основой настоящих правил: Международный билль о правах человека, включающий Всеобщую декларацию прав человека, Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах. Также Международный пакт о гражданских и политических правах, Конвенция о правах ребенка и Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин и Всемирная программа действий в отношении инвалидов. Нужно сказать, что инвалиды и их организации должны играть активную роль в этом процессе, так как они полноправные члены во всех странах мира[1,ст79].

Оглавление

- Введение

- Состояние вопроса 1.1 Современное положение лиц с ограниченными возможностями в обществе

- Правовые аспекты для лиц с ограниченными возможностями

- Последствия недостаточных условий в государстве для реализации полного двигательного режима лицам с ограниченными возможностями

- Роль и место физического воспитания в социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями

- Недостаточность учета категорий инвалидности в современном обществе Глава II. Сравнительная характеристика

- Цель и задачи исследования

- Методы исследования

- Анализ научной литературы

- Статистическая обработка данных Глава III. Результаты собственных исследований их обсуждение

- Диаграммы сравнения ответов студентов ФФВ и исторического факультета Заключение

- Список использованных источников

- Приложение

Список литературы

1. Айшервуд, М.М. Полноценная жизнь инвалидов / М.М. Айшервуд // 1991. - 88 с.

2. Акимова, А.К. Гуманизация физического воспитания для лиц с аномальными отклонениями в физическом развитии / А.К. Акимова // Возвращение к олимпийским идеалам,1992. - С. 17-18.

3. Алонсо, М. Спорт и инвалиды: социальный эффект паралимпийских игр / М. Алонсо Хосе // Спорт для всех. - 1991. - № 1. - С. 34.

4. Алиев, Х.М. Защита от стресса. Как сохранить и реализовать себя в современных условиях / Х.М. Алиев. - М.: Мартин, Полина, 1996. - С. 23-26.

5. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази; под ред. К.М.Гуревича. - М.: Педагогика, 1982. - Т. 1. - С. 17-29; 205-316.

6. Анохин, П.К. Общие принципы компенсаций нарушенных функций и их физиологическое обоснование / П.К. Анохин. - М.: Просвещение, 1956. - С. 123-147.

7. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К.Анохин. - М.: Просвещение, 1975. - С. 54-67.

8. Апанасенко, Г.Л. Физическое здоровье индивида: методологические аспекты / Г.Л. Апанасенко // - 1988. - № 2.- С. 5-9.

9. Гютлер, К. Спорт в креслах-колясках / К. Гютлер // Профилактика заболеваний средствами физической культуры и спорта: зарубежный опыт: тем. подборка. - М., 1991. - Вып. 6. - С. 13.

10. Добровольская, Т.А. Инвалиды: дискриминируемое меньшинство / Т.А. Добровольская, Н.Б. Шабалина // Социол. исслед. - 1992. - № 5. С. 18.

11. Башкирова, М.М. Спорт для инвалидов и олимпийское движение / М.М. Башкирова // Новое мышление и олимпийское движение: материалы всесоюзного науч. симп. / ГЦОЛИФК. - М., - 1990. - С. 203-208.