Дипломная работа на тему: Социально-правовые основы защиты прав детей 1.1 Нормативные основы защиты прав детей

Введение

Специфика и основная направленность социальной политики в области детства в современных условиях заключается в смягчении для детей негативных последствий, происходящих в обществе, процессов и создание условий для видоизменения действующих и возникновения новых институтов, призванных удовлетворять потребности, реализовать интересы детей.

Теоретические разработки в сфере прав ребенка направлены на обеспечение его гармоничного развития. Чтобы выжить в социальном и духовном отношении, дети и подростки должны уметь ориентироваться и действовать в постоянно меняющемся социуме, не потеряв при этом самобытности, способности к самопознанию и самосовершенствованию.

В настоящее время одной из проблем, стоящей перед системой дошкольного образования, является использование правовых и педагогических возможностей детского сада по защите ребенка от насилия и жесткого обращения в семье

Анализ литературы показывает, что в современной науке к изучению правового воспитания выделяется несколько подходов. Так, одни ученые рассматривают данную категорию с позиции ее структурных компонентов, определяя при этом право как систему норм, выражающих государственные веления (С.С. Алексеев, Л.С. Явич, и др.), правосознание как сферу духовного отражения всей правовой действительности, (И.А. Ильин, В.И. Каминская, П.И. Новгородцев, А.Р. Ратинов и др.), нравственность как внутренний регулятор правомерного поведения (В.С. Олейников).

Другие же акцентируют внимание на правах человека как общечеловеческой ценности (В.А. Караковский, М.А. Лазутова, Е.А. Лукашева, Г.В. Мальцев, А.Ф. Никитин, З.К. Шнекедорф и другие), на моральных и нравственных ценностях (А.Н. Гусев, Ю.М. Смоленцев, А.Н. Титаренко и др.), на нравственно-правовом воспитании школьников (Г.П. Давыдов, Г.А. Кузнецов, О.Г. Шапиева и др.), правовом воспитании студентов (И.А. Дерягин, Ю.П. Козюбра).

Организацию и эффективность правового воспитания изучали Д.А. Керимов, Н.Г. Кобец, А.В. Мицкевич, А.Я. Сухарев. Под правовым воспитанием они понимают строго упорядоченный процесс, складывающийся из ряда взаимосвязанных и взаимопроникающих стадий. Несомненно, что в процессе правового воспитания необходимо учитывать весь комплекс возрастных особенностей детей.

Методику правового воспитания учащихся разработали В.В. Берман, В.А. Кищин, Л.В. Лазарева, А.В. Мицкевич, В.М. Обухова, Л.А. Пэк., Я.В. Соколова, В.В. Тищенко. Социально-педагогические основы правового воспитания учащихся, круг юридических знаний, формы внеклассной и внешкольной работы рассматривали Г.П. Давыдов А.Ф. Никитин, З.К. Шнекедорф и др.

В настоящее время возрос интерес к правовому воспитанию и в дошкольном возрасте. С.А. Козлова отмечает, что нужно сформировать у ребенка представления о самом себе, о его правах и обязанностях и необходимо не только сообщать ему эти знания, но и формировать оценочное отношение к социальным явлениям, фактам, событиям и учить применять полученные знания в разнообразных формах собственной деятельности дошкольника.

Белорусскими учеными изучаются проблемы социально-правового развития семьи и семейного воспитания в самых многообразных аспектах: Я.Л.Коломинский, Е.А.Панько, Н.А.Цыркун - психология взаимоотношений и общения в семье; С.С.Бубен, Л.И.Смагина, Т.В.Кабуш, В.В.Чечет - правовые и социально-педагогические основы защиты прав и интересов ребенка в семье; В.Ф.Володько, В.Г.Сенько, В.В.Чечет - вопросы педагогической культуры родителей; В.П.Дуброва, Т.М.Коростелева, Г.И.Куцебо - сотрудничество дошкольного учреждения и семьи.

Целью исследования в данной курсовой работе явилось изучение и анализ процесса воспитания правовой культуры у детей дошкольного возраста.

В соответствии с целью, представляется возможным выделить задачи данной курсовой работы:

- изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования;

- выявить уровень правовой культуры дошкольников;

- разработать методику выявления уровня правовой культуры дошкольников.

Объект исследования - процесс правового воспитания старших дошкольников.

Предметом исследования явились непосредственно методы и приемы ознакомления дошкольников с основами правовой культуры.

Оглавление

- Введение

- Социально-правовые основы защиты прав детей 1.1 Нормативные основы защиты прав детей

- Конвенция о правах ребенка как один из важнейших международных документов в области защиты прав детей

- Закон Республики Беларусь О правах ребенка - основа социально-правового и педагогического механизмов по защите детей

- Особенности приобщения дошкольников к нравственно-правовой культуре

- Обобщение опыта педагогов по приобщению дошкольников к правовой культуре ГЛАВА II. Экспериментальное выявление уровня правовой культуры у детей дошкольного возраста

- Описание и проведения диагностики уровня правовой культуры дошкольников

- Работа по повышению уровня правовой культуры в рамках группы испытуемых путем проведения серии занятий

- Изучение уровня правовой культуры дошкольников после серии проведенных занятий ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Список литературы

- Приложение

Список литературы

1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. - М., - 2001, - 234 с.

2. Бабич Л.Н. "365 увлекательных занятий для дошкольников" - Москва, Айрис-пресс, 2000 - 256 с.

3. Всеобщая Декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеей ООН от 10 декабря 1948 г. Мн. - "Беларусь", 1998. - 15 с.аучно-практической конференции. - Минск, 23 апреля 2004 г./Отв. ред. Н.В. Литвина. - Мн., БГПУ. - 215 с.

4. Гаврилина С.Ю., Кутявина Н.Г., Топоркова И.К., Щербина С.А. Безопасность вашего малыша. - Ярославль: " Академия развития ", 1997-160 с.

5. Гармонизация психофизического и социального развития детей: материалы

6. Детский сад, семья, школа - сотрудничество во благо ребенка: Материалы II Республиканской научно-практической конференции студентов и молодых ученых, г. Минск, 26 апреля 2007 г./ Бел. гос. пед. ун-т им. М.Танка. - Минск: БГПУ, - 2007. - 132 с.

7. Доронова Т. Защита прав и достоинства ребенка в дошкольном учреждении и в семье //Дошкольное воспитание, - №8, - 2001, - С.6-9

8. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников/ под ред. Р.С.Буре. - М, - 1997, - 145 с.

9. Дубинина Д.Н. Мир вокруг меня. - Мн., 2006, - 165 с.

10. Ефимовский Е. Карусель изобретений. Мудрые науки без назидания и скуки. С - Петербург: " Комета Дуэт ", 1994. - 112 с.

11. Закон Республики Беларусь "Об образовании" (1991, 2002)

12. Закон Республики Беларусь "О правах ребенка" (1993г.) и Закон Республики Беларусь "О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Беларусь "О правах ребенка" (2000г.) - 11 с.

13. Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребенка /Авт.-сост.: Е.В.Соловьева, Т.А.Данилова, Т.С.Лагода, Н.М.Степина. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: АРКТИ, 2004. - 88 с.

14. Кацубо С.П., Жорова М.А. Семья в жизни человека: правовые основы. - Гомель: Рес. унит. предприятие "Центр науч.-тех. и деловой информации", 2003. - 88 с.

15. Козлова С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру. - М., - 2000, - 188 с.

16. Конвенция о правах ребенка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г. ЮНИСЭФ Детский Фонд ООН - 28 с.

17. Ладутько Л.К., Шкляр С.В. Познаем мир и себя. - Мн., 2004, - 76 с.

18. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. - М, - 1986, - 88 с.

19. Права ребенка. / Авт.-сост. О.Н. Ячменева. Витебск: Изд-во УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2-3. - 30 с.

20. Смагина Л. Права ребенка в дошкольном возрасте // Пралеска. 2004. №12.

21. Смагина, Л.И., Права ребенка: теория и методика: Монография. - Минск: Бел. фонд соц. поддержки детей и подростков "Мы - детям", 1999. - 137 с.

22. Сто уроков по правам ребенка: Учеб.-метод. пособие/Л.И. Смагина, А.С.Карнейчик, А.А. Петрикович, И.А.Царик. - Мн.: Унiверсiтэцкае, -1999. - 171 с.

23. Положение детей в Республике Беларусь в 2006 г. национальный доклад / Нац. комиссия по правам ребенка, МО РБ. - Мн., НИО. 2008. - 164 с.

24. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Знакомим малышей с окружающим миром. - М, - 1997, - 212 с.

25. Усачев А.Н. Всеобщая Декларация прав человека для детей и взрослых. М: " Ангстрем", 1993. - 84 с.

26. Фомичева Т.П. Я и мир вокруг меня/под ред. Е.И. Красило. - Мозырь, - 2001, - 230 с.

27. Чечет В.В., Коростелева Т.М., Семья и учреждения, обеспечивающие дошкольное образование: взаимодействие в интересах ребенка. Мн. - 2004. - 116 с.