Решение задач на тему: Возможности использования техник нлп в обучении

Введение

Данная работа посвящена исследованию возможностей использования техник НЛП в обучении.

Актуальность обусловлена повышающимся интересом к новым методикам обучения. Всевозрастающий динамизм жизни в современном обществе, при котором темпы социального прогресса опережают темпы смены поколений, породил необходимость непрерывного образования, заострил задачу воспитания саморазвивающейся личности с навыками самообразования, и, следовательно, потребовал поиска оптимальных путей организации учебно-воспитательного процесса, рациональных вариантов содержания обучения и его структуры.

Нейро-лингвистическое программирование представляет собой набор специфических техник, который в рамках основного метода позволяет достичь эффективных результатов в обучении иностранному языку.

Нейропрограммирование в целях овладения иностранным языком - это инструмент педагогического воздействия, в ходе которого активируются определенные области мозга и устанавливаются должные связи, а полученные результаты фиксируются и записываются в специальной программе. Доступ к этой программе возможен, если будут введен в действие специальный механизм восприятия внешней информации или внутренний мотивационный механизм.

Цель исследования - изучить приемы НЛП, которые можно использовать в обучении иностранному языку и выявить их эффективность.

Объект исследования - процесс обучения учащихся на уроках английского языка.

Предмет исследования - методика использования приемов НЛП на уроках английского языка.

Нами были поставлены следующие задачи:

Изучить и отобрать материал по НЛП

Обобщить материалы исследования с целью отбора наиболее подходящих и эффективных приемов НЛП

Методы данного исследования - изучение, сравнение, отбор, анализ информации.

Работы была апробирована на студенческой научной конференции.

лингвистический запоминание слово синонимический

Оглавление

- Введение

- Общая характеристика НЛП

- История формирования НЛП как отрасли прикладной лингвистики

- Обзор основных техник НЛП

- Традиционные сферы применения НЛП Практическая часть

- Заключение

- Список использованных источников

Заключение

В настоящее время требования к изучению иностранного языка довольно высоки, поскольку одной из задач стоящих перед преподавателем является формирование коммуникативных способностей учащихся. Именно поэтому использование различных методов и техник позволяет открыть новые возможности в обучении [25].

Сегодня открыты широкие перспективы применения методологии НЛП к моделированию процессов обучения, в частности построения индивидуальных стратегий на основе личностного своеобразия каждого студента. Данная технология направлена на изменение стереотипов работы преподавателя и ориентирована на повышение результативности обучения иностранному языку студентами. В НЛП существует несколько основных идей, которые представляются весьма полезными. Известно, что успех в достижении результата задуманного начинается с правильно поставленной цели. Осознание цели предполагает осуществление определенных действий и способ понимания того, как нужно действовать. Активизация обучения ИЯ и в целом его успешность зависит в первую очередь от правильно выбранной цели. Цели должны быть четкими и учитывать интересы всей группы, а весь учебный процесс должен быть направлен на быстрейшее достижение цели как на отдельно взятом уроке (мини-цель), так и в течение всего учебного года (макси-цель). Речь идет о поэтапной, пошаговой реализации намеченной цели, в соответствии с которой формулируются задачи и выбираются техники.

Одна из задач НЛП - персонализировать подход преподавателя к каждому студенту. Это вызвано тем, что все студенты разные и имеют различные репрезентативные системы. Согласно данным НЛП люди по-разному используют зрительный, слуховой и чувствительный каналы при восприятии, хранении и переработке информации. Техники НЛП, которые можно применить в отношении речевого общения, предлагают преподавателям осуществлять презентацию языкового материала таким образом, чтобы он оказывал воздействие на разные каналы восприятия [10].

Обучение иностранным языкам при помощи техник НЛП вполне доступно для педагога, так как, с одной стороны, не требует от преподавателя иностранного языка особых психотерапевтических знаний, с другой - не отвергает все проверенные практикой методы и техники работы с обучаемыми и позволяет сделать усвоение иностранного языка более эффективным, легким и приятным [25].

Учитывая все вышесказанное, можно сказать, что использование техник НЛП в обучении является достаточно новой, но перспективной тенденцией.

Список литературы

1. Алещанова, И.В., Душаткина, М.В., Давыдова, Л.Ф.

Нейролингвистическое программирование и обучение иностранным языкам. / И. В. Алещанова, М. В. Душаткина, Л. Ф. Давыдова // Городу Камышину - творческую молодёжь: Материалы III региональной научно-практической студенческой конференции. Волгоград, 2009. С. 34-37.

2. Баксанский, О.Е., Кучер, Е.Н. Когнитивная модель стилей лидерства в образовании. / О.Е. Баксанский, Е. Н. Кучер // Применение новых технологий в образовании: материалы XV Международная конференции. Троицк: МОО Фонд новых технологий в образовании "Байтик", 2003. С. 403

3. Баранов, А. Н. Введение в прикладную лингвистику. / А. Н. Баранов // Учебное пособие. М., Эдиториал УРСС, 2001.

4. Батракова, Е.Б. Нейро-лингвистическое программирование как способ обучения иностранному язык. / Е. Б. Батракова // http://www.rusnauka.com/6_NITSB_2010/Pedagogica/59043.doc.htm - Дата просмотра: 20.05.2013.

5. Белянин, В.П. Нейро-лингвистическое программирование и обучение иностранным языкам. / В. П. Белянин // Преподавание иностранных языков в эпоху глобализации. Тайвань, Тайбэй, 2000. С.1-12.

6. Белянин, В. П. Введение в психолингвистику. / В. П. Белянин / М., 1999.

7. Бэндлер, Р., Гриндер, Д. Структура магии. / Р. Бэндлер, Д. Гриндер // СПб., Прайм-Еврознак, 2004.

. Бэндлер, Р., Гриндер, Д. Из лягушек в принцы. Вводный курс НЛП тренинга. / Р. Брэндер, Д. Гриндер //М., Флинта, 2000.

9. Варенина, Л. П. Интенсив и техники нейролингвистического программирования в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе. / Л. П. Варенина // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. 2012. №3. С.35-38.

10. Гальцова, Н. П. Взгляд на преподавание иностранных языков с позиций нейролингвистического программирования. / Н. П. Гальцова // Вестник ТГПУ. 2003. №2. С.95-98.

11. Грингер, М; Ллойд, Л. НЛП в педагогике. / М. Гриндер, Л. Ллойд / М; 2001.

12. Гриндер, М. Исправление школьного конвейера. / М. Гриндер / Нью-Йорк, 1989.

13. Дилтс, Р; Делозье, Д. Энциклопедия системного НЛП и Нового кода НЛП. / Р. Дилтс, Д. Делозье // http://www.psycho.ru/library/2283 -Дата просмотра: 20.05.2013.

14. Дилтс, Р. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП. / Р. Дилтс // СПб., 2000.

15. Карвасарский, Б. Д. Психотерапия: учеб. для вузов. / Б. Д. Карвасарский // Изд. 2-е, перераб. Спб., 2000.

16. Ковалёв, С. В. Основы нейролингвистического программирования. / С. В. Ковалёв // М. 1999. С. 18-19.

17. Коннер, Р. В. Изменение ограничивающих представлений. / Р. В. Коннер // Новосибирск, 2001.

18. Крюкова, О.П. Strategy Inventory for Language Learning. / О. П. Крюкова // М,1998. С.115-116.

19. Льюис, Б., Пуселик, Ф. Магия нейролингвистического программирования без тайн./ Б. Льюис, Ф. Пуселик / Спб., 1995.

20. О'Коннор, Дж., Сеймор, Дж.. Введение в нейролингвистическое программирование. / Дж. О'Коннор, Дж. Сеймор / Челябинск, 1997.

21. Павлова, М. А. Интенсивный курс повышения грамотности на основе НЛП. / М. А. Павлова // Учебное пособие, М., 1997.

22. Плигин, А.А. История НЛП. / А. А. Плигин // www.trenings.ru - Дата просмотра: 20.05.2013.

23. Поляков, Г. Немного истории. Журнал "Компьютерра" № 18 (246). / Г. Полякова // http://www.promagik.ru/page-аl-history_of_nlp.html/ - Дата просмотра: 20.05.2013.

24. Универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия Кругосвет // http://www.krugosvet.ru - Дата просмотра: 20.05.2013.

25. Шляхина, А. С. Нейролингвистическое программирование при обучении иностранным языкам. / А. С. Шляхина // Молодой ученый, 2010.

ИСТОЧНИКИ МАТЕРИАЛА ИССЛЕДОВАНИЯ

26. Википедия. Свободная энциклопедия. // http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Дата просмотра: 20.05.2013.

27. Онлайн - журнал Мир Советов. // http://mirsovetov.ru/а/miscellaneous/useful-know/more-ideolect.html - Дата просмотра: 02.06.13.

. Филолингвия. // http://filolingvia.com/publ/153-1-0-549 - Дата просмотра: 25.04.13.