Курсовая работа: Художественная литература как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста (на примере детского сада)

Художественная литература играет ключевую роль в познавательном развитии детей старшего дошкольного возраста, способствуя формированию их представлений о мире, социальных навыков и эмоционального интеллекта. Важно отметить, что интересные рассказы и сказки не только развлекают, но и обогащают внутренний мир ребенка. Они предоставляют возможности для обсуждения различных тем, таких как дружба, смелость и справедливость.

Сюжетные линии и герои помогают детям понять нормы поведения и моральные ценности, а также развивают критическое мышление, позволяя им анализировать поступки персонажей. Чтение художественной литературы стимулирует воображение, что особенно важно в возрасте, когда дети начинают активно задавать вопросы о природе окружающего мира.

В детских садах часто проводятся театрализованные занятия, где дети могут разыгрывать сцены из прочитанных книг. Это не только развлекает, но и приводит к лучшему усвоению материалов. Выбор произведений в значительной степени влияет на уровень интереса воспитанников: книги с яркими иллюстрациями, простым языком и захватывающим сюжетом обычно становятся более любимыми.

Создание благоприятной атмосферы для чтения и обсуждения художественных произведений в группе способствует формированию привычки к чтению, а также развитию речевых навыков. Кроме того, совместные чтения и обсуждения способствуют улучшению социальной интеграции детей, ведь они учатся слушать друг друга и высказывать собственное мнение.

Таким образом, художественная литература является важным инструментом для всестороннего развития детей в дошкольном возрасте. Её влияние на когнитивное, эмоциональное и социальное развитие нельзя недооценивать, так как именно в этот период закладываются основы их будущей личности и мировосприятия.